真心诚意希望中国近现代史编撰组能看到我这个留言_风闻

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真心诚意希望中国近现代史编撰组能看到我这个留言：

1.我的历史学习体验：

九年制义务教育+大学四年，共十三年的教育下来，我回想我从课堂上学的（我国近现代）历史，坦率的说，比不上近两年我在B站看的相关视频。教材和课堂留给我的就是几几年发生了什么事……类似这种填新闻式描述和鸭式应试教育目的下，死记硬背毫无感情的东西，而B站很多视频和网友的补充说明能让我看着流泪！

说说我以前接受的这种历史教育埋下的隐患：

+毫无判断和批判能力：看美剧后，特别相信美剧里的社会价值观传递，也特别相信它对二战历史里那些“英雄”和“英雄国家”的塑造。

+乱用仁慈和善良：有段时间甚至对日精怀有宽容心态，相信了那些用个体具有人性的人和事，洗白整体二战里的日本政府和侵华日军。

2.我想知道：

+我们历史书到底是怎样的历史观（这个从未能传达给我们的重要东西）？

+我们历史书里对美国等各个重要国家在二战中的态度行为及其后的态度行为怎么解读（美国二战中因为自己被袭反击日本，战后庇护日本，将其作为抑制东亚尤其中国发展的棋子，做出很多满足美国自己利益却违背人性，吃他国人民人血馒头的事：比如用日本细菌部队研究结果换取对日政治庇护。比如对日不清算造成的对现在亚洲国家间关系、对世界和平的影响）？

+二战后，德国政府改旗易帜，为二战历史创伤作出了哪些举动？日本呢？（就这一点，德国如果现在还敢用法西斯政府时的旗帜参加国家活动，你看看会怎样？？所以同样的事发生在日本身上，抗议的竟然就如此了了，原因是什么？这一点我一直是站韩国政府和人民的——敢于抗争，敢于一直抗争，勇气可嘉啊！）。日本的军国主义从未被清算，以至于酿成今日之日本，而我国国民中还有多少对日本抱有莫名好感和幻想的，原因在何？（我觉绝不是个人问题这么简单）

3.一点建议：

+二战对中国人民几代人（包括代继影响）造成难以弥合的创伤，建议我们历史书用心想想，要用它传递什么。要让它如何对现在起到实际的意义。是否需要重新评估美国等国家在二战中的行为和动机说明，而不是沿用西方国家对自己的评价。

+是否可以加入那些著名的，有关二战的著名书籍、纪录片、电影、博物馆（张纯如《南京浩劫》《魏特琳日记》《拉贝日记》《上海1937》《抗日战争的细节》《沉沦与荣光》……电影《二十一》《二十二》……南京大屠杀纪念馆……），推荐学生阅读甚至实地考察，真正把书本上的结合到现实中。

+是否可以加入战后对一些战争遗留问题进展的报道（比如各国慰安妇对日寻求赔偿等，韩国和我国也有很多个人和团体一直关注和推动这项事情）。