“思政课”不如叫“思辨课”,要让学生掌握思辨武器,而不是简单讲时政背结论_风闻
芳卿老爸-2021-07-13 08:35
【本文来自《中共中央 国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》》评论区,标题为小编添加】
兜着走想起了初中的思想政治课,全是死记硬背,老师讲的也不生动教材也有点死板。
看了你的评论,引发一些感想。思想政治课要想讲好确实很不容易,授课老师必须具有深厚的理论基础和明锐的思辨能力,而不是照本宣科,逼着学生死记硬背。
我80年退伍回家准备高考,在北京五中参加了晚间补习班,遇到一位叫“马刚”的政治老师,他个子不高,戴副白框眼镜,讲课很生动,据说是文革前北大哲学系的学霸,非常有水平,简直把思政课讲活了,无论是自然科学,还是社会科学以及生命科学各个领域的现象,他都能条理清晰地用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理去剖析、解惑,非常吸引人。
虽然已经过去40多年了,但我至今仍大致记得他讲课的要点 —— 世界是物质的,物质是运动的,远动是有规律的,规律是必须遵循的,违反规律要被惩罚的;世界是可知的,相互联系的,没有孤立的,没有不可认知的,认识是渐进的、辩证否定的,循环往复、螺旋上升的;生产力是活跃的,必然打破旧的生产关系的,人类社会发展的动力就是不断革新工具的生产力,经济基础决定了上层建筑,而上层建筑又具有反作用力,即可促进亦可阻碍社会的进步 …… 另外,他的理工学识也非常深厚,经常用理化和生物学原理辅助印证马克思的哲学观点。同学们私下里说,这个“马刚”干脆叫“马哲”得了。
回顾这些经历,我以为“思政课”不如叫做“思辨课”,任务是教导学生学会认识世界/事物的方法,掌握对立统一、辩证否定、质量互变、形式内容、偶然必然…… 这些最基本的哲学观点和原理。简要说,就是要让学生掌握认识世界的思想方法和分析问题的思辨武器,而不是简单地讲时政,背结论。