理总是越辩越明的，网民也是通情达理的_风闻

理总是越辩越明的，网民也是通情达理的

观网上一篇帖子《清华大学数学教授吐槽不会做孙子的小学奥数：这学的不是数学，是戏法》引发了一场热烈的讨论。

让我们来看看这位名叫王文湛的教授的主要是观点：

去年9月，他在一场演讲活动中，批评大众忽视数学基础教育的重要性，感慨现在太多孩子扎堆学奥数，学的不是数学，而是技巧、戏法。他说 ：“我的孙子，小学六年级也学奥数，他的数学题有的我都做不出来，”为了强调他的观点的正确性，他自我介绍：“我在清华大学给研究生上数学（课）呀。”

“王文湛认为，现在出现的考题要么是大量重复的，要么是完全脱离实际“编”出来的，还特别举例了“鸡兔同笼”“放水注水”等经典题型，“这边注水那边放水，傻啦？”“我活了84岁，从来没看到哪个农民养鸡养兔搁在一个笼子里的”，”

王文湛还表示，学数学做大量的习题是“没什么价值”的，他吐槽现在出现的考题要么是大量重复的，要么是完全脱离实际“编”出来的，认为数学考题应当与现实相结合，“考题全是编出来的，现实生活中根本不存在，而现实生活中很多有用的知识都没有学，学了好多没用的。****”

看到这里，大家大概已经作出了判断，王文湛教授的论点与论据的逻辑关系是不成立；所以，他受到了大多数网民的质疑和批评。

例如，一位叫观云客的网民指出：“水池一边进水一边出水，这怎么是傻呢？****这几乎可以运用到我们社会生产中所有的方面：人员、资金、物流，这三大要素都可以抽象为水的流进流出。****在日常生活中，收入等于水池进水，支出（包括投资）等于水池的谁流出，这难道不是很有实用价值吗？”

网民曰割草机88的则一语中的：“这教授也是看舆论多了后容易洗脑，举例都不加思索的。偏偏都举了几个反例。奥数里面变态的题目很多，就是不包括鸡兔问题和水池充放这样的经典。”

很多跟帖都以不同的实例，表达了相似的看法，也就是说，大家根本没有给这位“资深教育家”留什么面子，对他的错误是该说的说，该批的批。

然而这一次对教授专家的批评，却与此前在网上出现类似争论时的气氛大不相同，甚至可以说是完全相反。那些大家都熟悉的对某些卖家教授的蔑称，在跟帖中一个都没有出现，最不堪的也就是有两三个人说他“老糊涂了”；考虑到他已八十四岁的高龄，这大概也只能说是“不够文雅”吧。

事实上，很多跟帖的字里行间，还透着那么一股尊重。这是因为，“他最出名的两次言论，一是从语文角度，认为身份证存在四处错误；二是批评初中语文课本改版后“崇洋媚外”，删去了《谁是最可爱的人》《黄继光》《刘胡兰》等3篇爱国课文，却增加了真实情况不明的《爱迪生救母亲》，感慨“西方的教材对我们的宣传大多是负面的，而我们却在歌颂西方。”

对于他在语言教材上的仗义执言，即使在批驳他的错误的时候，网民仍然给予他应有的肯定。所以，上面提到的那位网民同时还说“**但是，我非常赞成教授有关语文课程设计的意见，有些人的思想意识已经被西方洗脑了，在自觉不自觉地做些刨祖坟断中华文脉的事。（**观云客）”

从这个争论中我们看到了，观网，乃至整个中国网民的成熟，看到了他们的明辨是非，他们绝对不是那些精英公知所污蔑的暴民，他们既是坚持真理的，也是通情达理的。

这也让我们看到了一个良好的网络讨论气氛，正在形成之中，事关中华民族复兴的大大小小的理，必将在网上越辩越明，我们理应为之高兴。

华执殳二零二一年七月七日