我为教师说几句_风闻

听说有的地方要取消暑假，不少教师反对，却有很多人赞同。我的意见是支持教师的。

曾在一个小学代过课，上的是兴趣课，没有教学任务，只要小学生们能够学一些有兴趣的本领就可以了。

一个年级八个班，我花两天上掉，一天对付四个班。

开始怀着一腔“关爱祖国花朵”的情感，对小朋友们耐心细致地讲，任何问题都耐心回答，与教学无关的问题，如同学间争吵也要管一管。

几周后发现形势不乐观。有的小朋友掌握了一些兴趣课的知识，有的完全处于一窍不通的状态。更重要的是老师的威严度下降了，做小动作，讲话的，甚至在后排走来走去的多了起来。教室里一片嘈杂，我不得不挥动教鞭敲打讲台，让大家安静下来。

很快教鞭失灵了。我买了一副护声器——嗓子已经不行了，一直发炎。

我放慢放学进度，希望“差生”能赶上。可以差生就是不赶上来。我发奖卡、发小礼品，用了各种各样的表扬方式，效果很不好，反而让学生觉得奖励不公——为什么学得差的人反而奖得多！

我转变思路，决定“恩威并施”。开始对破坏纪律的小朋友罚站一分钟，再后来是到教室后面罚站，再后来是到教室外罚站。手中的教鞭不再敲击讲台，也偶尔打一打调皮学生的手心。但是这些学生把罚站当作好玩的事，相互之间玩得很起劲。教鞭打轻了，他们说一点不痛，打重了我也不敢。

接下来，我用半堂课讲知识，半堂课放动画片。不为别的，只为让孩子们安静一点。即使这样，也有小朋友不认真看，或者站得高高的，挡住后排同学的视线。

我头大，嗓子痛，心又烦。这些“祖国的花朵”，让我害怕。原来说好上一学年的课，坚持了一学期就说再见了。

我见到的班主任，全是虎着脸的；学生下课时常常关在教室里，上厕所要报告。开始我以为这不好，后来十分理解了。一来，学生一闹起来，教室里根本不适合上课了，管纪律都 要花掉好几分钟。二来，学生“减负“了，放学不能布置作业。那只能抓紧课间休息的几分钟，拼命地补。特别是那些差生，有的一年级就已经什么都跟不上了，想想后面还有五年小学生涯、接着是初中。他们如果跟不上，就是个棒槌捣蛋的料了。班主任们急在心头，又该怎么办？

我有班主任们的微信，在朋友圈里，她们偶尔会展示着亮丽的外貌和精致的生活，但在现实的教室里，能开心的真是少见。把暑假还给老师，即使很多老师在打酱油，但更多的老师一天天受到“熊孩子”们的伤害，迫切需要一段时间的疗养。

那些以家长忙作为理由的，请给自己的孩子多一点家教。有不少家长不会教孩子，把一个个缺乏基本素质的“宝贝”塞到学校，这就完事了吗？一等孩子不用教，二等孩子用言教，三等孩子用棒教。自己家的孩子是几等的，先要心里有个数，你们不教凭什么让老师付出那么多心血？