谈高职院校本科层次职业教育专业设置_风闻

现在来和大家谈谈高职院校本科层次职业教育专业设置问题，以下是以安徽省为例，整理了教育部及安徽省教育厅的文件将指标分解为24点。

一、全校师生比

1、全校师生比不低于1:18。（很多高职院校直接在这暴毙，师资力量不足）

二、专业

2、应为省级以上重点专业

三、省级以上重点专业教师队伍情况

3、省级以上重点专业专任教师与该专业在校生人数比不低于1：20。

4、高级职称专任教师比例不低于30%。（很多拿到高级职称后选择了躺平或者跳槽）

5、具有研究生学位专任教师比例不低于50%。（一些学校会出资培养博士生，然后多数会跳槽）

6、具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%。（高层次人才引进根本没人愿意来）

7、“双师型”教师占比不低于50%。

8、行业企业一线的兼职教师所承担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的20%。（抠抠巴巴，课时费低，很多不愿意来上课）

9、有省级及以上教育行政部门等认定的高水平教师教学（科研）创新团队，或省级及以上教学名师、高层次人才担任专业带头人，或专业教师获省级及以上教学领域有关奖励2项以上。（高职院校很多人连项目申报书都写不明白，更遑论开展教学、科研工作）

四、人才培养方案情况

10、培养方案应校企共同制订，需遵循技术技能人才成长规律，突出知识与技能的高层次，使毕业生能够从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高端产品、提供中高端服务，能够解决较复杂问题和进行较复杂操作。

11、实践教学课时占总课时的比例不低于50%。

12、实验实训项目（任务）开出率达到100%。

五、办学条件

13、是否与相关领域产教融合型企业建立稳定合作关系。

14、是否是现代学徒制试点。

15、是否参与1+X试点。

16、有稳定的、可持续使用的专业建设经费并逐年增长。

17、生均教学科研仪器设备值原则上不低于1万元。

18、有稳定的、数量够用的实训基地，满足师生实习实训（培训）需求。

六、技术研发与社会服务

19、有省级及以上技术研发推广平台（工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能大师工作室、实验实训基地等）。

20、能够面向区域、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，并产生明显的经济和社会效益。

21、专业面向行业企业和社会开展职业培训人次每年不少于本专业在校生人数的2倍。

七、培养质量和社会声誉

22、所依托专业招生计划完成率一般不低于90%。

23、新生报到率一般不低于85%。

24、所依托专业应届毕业生就业率不低于本省域内高校平均水平。（职业院校也内卷的厉害，少数选择躺平）

以上每一个指标都不是那么容易完成的，大家也可以理解成现在的职业教育就是很拉胯，没人还没钱，这还仅仅是专业设置，指望高职院校自己开本科层次专业，可以说是痴人说梦，所以现在才有独立学院和高职院校合并转设的事情，为的都是职业教育改革这件大事。