因为孩子觉得“熟人多、牛人多，压力大”，我们支持她放弃了家门口的重点中学_风闻

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孩子的教育是家庭和国家的大事，孩子却又是非常宝贵和脆弱的财富，家长是最为艰苦和重要的工作，面对现在的教育体系和环境，

作为家长我的观点是：一定要为孩子选择与她现阶段能力匹配的教学资源，积极主动参与去创造适合她的学习环境；特别注意保护和培养她对学习的兴趣与自信，只有孩子有兴趣和信心了学习才是快乐的事情，她才会主动的学，自觉的学。家长才会被解放出来。

手机平板等电子产品的管控     疏导结合  监督与自律

      小学时孩子放的比较松，没有去拼学而思，而是以文体兴趣班为主，为了省事英语数学就在小区周边解决，没太重视，也就没关注，纯粹为了应付妈妈的焦虑而已。  

       事实上教训很惨痛：英语班老师很严厉，教学以应试为主，而且进度很快。孩子天生记忆力差，单词老是记不住，各种拖后腿和被留校过关，严重打击了她对英语的兴趣和信心。因此，我不顾老婆的反对坚决停了英语班，休息了两年，让她慢慢忘掉对英语的恐惧和阴影，多陪她看动画片，纪录片和听英语歌曲。后来亲自考察听课，找了一个有亲和力的老师，选择了一个适合她水平的慢班，要求老师不追求成绩和进度，主要打牢基础和培养兴趣和信心为主。 后来慢慢的就跟得上，能过关了，渐渐的就喜欢学，有信心了，目前已经成了小老师了。目前和老师商量跳到快一点的中班去，找到匹配她的能力和水平的环境与进度。

      数学是孩子妈选的某名校的坑班，前后被忽悠了3年，效果不太好。老师一直忽悠说孩子学得不错，最后却连考试的资格都没有。最后亲自去悄悄观察了一下，偷偷听了几次课，发现老师上课太追求应试，不讲懂不讲透，不追求举一反三，培训孩子学会使用一些记不住也搞不懂的套路应对，大量刷题。课后很快就忘掉，根本无法内化和巩固。

      两个班效果都不好，孩子不喜欢，妈妈不满意，在小学的班上也是平平的中游水平，焦虑的妈妈无奈的调整了预期，接受孩子平庸的现状。

     疫情期间，有大量的时间陪她，一家人一边跳舞看碟听歌，一边训练她的计算精度和速度，循环记单词，默写字词，一起朗读课文，积极鼓励，即时纠错，示范、训练、总结形成闭环，一步一步滚动前进。通过两个月的系统强化，打牢了基础，甩掉了以前的包袱，小学毕业考试上升到了班级15。暑假期间，再接再厉，一边安排旅游和陪玩，一边系统的打牢单词，字词、计算，背诵等基本功，一边把小升初的名校题目做了12套，精讲，讲透，举一反三，一题多解。同时让她自学初中一年级的数学，先阅读教材，后看教学视频，最后做一些课后习题巩固一下，以熟悉内容和初步理解为主，不作过高要求。

    在初中学校的选择上，我们尊重她自己的选择，放弃了就在家门口，学校倾注大量资源重点打造的附中子弟班，她给出的理由是  熟人太多，牛人太多，压力比较大，活得比较累。  好吧，我支持和理解你。

      于是 我们舍近求远去了一个中等的初中，天天要开车接送，随机被分到了一个普通的班级。陌生的环境，陌生的同学和老师，一切从零开始，重塑一个新的自我。 在班级中活泼阳光友善，与老师和同学相处得很好，成绩能前进五，运动会和艺术节都能为班级争光，成为焦点。每天都能过得很开心，都能自觉，自主学习。学习进入了一个能独立运行得正反馈状态，其中和期末都稳步上升，开始主动设定更高一些的目标去挑战自己了。经过一年来的手把手教，耐心打好学业基础，做好心理辅导和思想工作，积极培养自信和兴趣，现在终于不用躺在我身上依赖家长的支撑，我现在可以放手了，站在背后关注她的状态，有问题及时干预和纠偏，目前主要以精神鼓励和方法指点为主了。  横向对比，当年比她好的同学，进入了名校，节奏快压力大，假若家长的辅导和关心跟不上，孩子心理渐渐就会出现自我怀疑和动摇，无法静下心来投入学习，渐渐掉队了，更有甚迫于家长的高压，腹背受敌，走向极端跳楼的。

      孩子的教育需要家长的持续的耐心、关心和投入，不是扔给培训班和老师就能解决的。妈妈的过分焦虑和不切实际的期望往往是帮倒忙，危害很大。

因材施教，分层教育，是教学取得好效果的核心。现在齐步走，以老师的教学为中心的现行体制下，头尾的孩子被牺牲和浪费了，家长一定要有意识有能力去帮孩子选择、裁剪和组合适合自己孩子特点的内容、进度和方式，营造一个以自己孩子为中心的个性化的学习环境。

健全人格，启发自觉，培养孩子的内在兴趣和动力才是成才的关键。家长一定要注意保护孩子的兴趣和信心，塑造内在的韧性和毅力，引导孩子学会正确的纵向（与自己）和横向（与别人）的比较，能正确的找出问题和差距，能制定出合理的努力方向和奋斗目标。

教育竞争太激烈    我以前对孩子的学习不太关心，比较注重带她玩，希望她有个美好和开心的童年。妈妈的焦虑和给压力都被我的不作为化解了。 导致孩子的基本功都比较差，这是个失败的地方。  如果可以重来，  我会3/7开   30%的时间精力用来对她严格训练基本功   70%的时间精力用来带她玩 认识体验这个世界。 初中了，还是以学习为重 人生关键的阶段马虎不得。初一这一年来，我经常去班上，帮她们搞训练和监考，看到好多家长花的精力不够或者方法不得当，本来小学底子不错的孩子渐渐的由于思想问题和方法问题，渐渐落伍掉队了，由于精力不够老师也是有心无力。初二开始大幅分化，人生开始分叉了。后面要再跟上来费的劲不是一般的大。

家长一定要搞清楚：教育的目标首先是要保证孩子成为一个心理健康，人格健全，三观正确的人，其次才是好好学习，学业优秀，事业有成。

对于教育孩子成人，父母负首要责任，只有你才能对他一辈子负责；理论上学校和老师有责任和义务，但是由于环境和条件有限，老师不可能对所有的孩子都能尽到义务，时间精力和能力有限，总有少数的孩子沦为牺牲品。

我是非常愿意参与孩子的成长和教育，创造条件，付出努力去陪孩子，教孩子。除了每天接送，陪她吃饭，陪她作业，还积极主动参加学校活动，组织假期出去旅行。只有跟她密切接触，沟通顺畅，你才能了解她的内心和变化，才能通过言行影响和塑造她。

小学主要是陪她玩开心，督促她养成学习和生活好习惯；现在进入初中了，除了盯着学习，主要关注她的交友动态，思想和心理变化，帮助她形成对友情、爱情和事业的正确认识，对自己的人生要有追求，有标准，学会处理各种关系和矛盾。

所以我不跟别人拼车接送，坚持自己接送，为的是路上两个20分钟能跟她充分的交流，了解她的一举一动，每天随机抽查她的自习和作业情况，每天睡前10分钟的聊天，总结归纳一天的事情。每周坚持一家人一起做一餐饭，客厅里一起看一场精选的电影，而后讨论交流。

我是从小到大都是走读的，虽然要走路或骑车，我从来没有离开过家庭的温暖，家长的关心和教导。 所以我也是坚持让我的女儿走读，希望她的成长路上有我们的陪伴和帮助，既可以避免周边的不良影响，遭受伤害，也不会让她依赖我们，不够独立。

分析学习的关键因素 立足培养内生动力

• 态度问题 及格 做好思想工作 愿意学

• 方法问题 良好 加强技术指导 懂得学

• 效率问题 优秀 注重习惯养成 高效学

• 天赋问题 卓越 给与自由空间 自主学

• 增强基础 培养能力 养成习惯

• 培养内生动力 学习能力 兴趣 快乐 自信 毅力 勇气