现实情况更加复杂，不能要求每个老师都是孔圣人的水平_风闻

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鲅鱼馄饨很好吃这话题更像是“家庭教育”与“公共教育”之间互相推诿责任与义务。 如果是为了更好的教育，那么我的看法与网络中老生常谈的说法几乎一致：要从小培养孩子的兴趣（爱好、特长） 考虑到小孩子成长过程中的受教育环境影响最大，加上各科的老师都有激发学生兴趣这一项———当然是在学科教学任务范围内———也就是在校内上课时。 但是，唯独孩子的“家长”往往能够比“教师”先知先觉孩子的兴趣，甚至是未来的发展方向———前提是家长本身对社会未来发展的脉络有准确的观感，因为孩子是自己的———“知子莫若父”，这对父母的责任心也是一种考验。 如果因为学习直接体现在“成绩”上———想当然的以为可以找到小孩子的兴趣所在———而将本该属于家庭教育的重要环节省略掉，那么就是家长本身对家庭教育不重视； 反之，如果老师因为学习成绩而否定学生某一方面，那么，是更加的想当然。

你说的都是正确的话，但现实中更加复杂，也不能要求每个老师都是孔圣人的水平。

之前在观网看到有人吐槽说“孩子被老师毁了”。我跟他聊了聊，发现情况如下：他家老大上初中时，他两口子在外地做生意，对儿子不闻不问。儿子由爷爷奶奶照顾，有次上课说话还是玩手机什么的，老师批评加打手心，第二天奶奶到学校里闹，老师因此背了处分，从此再不管他儿子（他因此埋怨老师毁了孩子）。后来他老大高中毕业只能在老家打工。他也是在他老大有次下班回来喝酒才知道之前的事。

你说的话理论上都对，老师应该更有耐心的引导教育他家老大。但现实中老师也是人，要照顾其他孩子，要照顾自己的家庭，还有工作等一大堆事。所以老师最终放弃了他家老大，你觉得这事儿是怪老师么？

如果你是这个老师，你该怎么办？