博客自传 0034_风闻

简单转学

忘记初中一年级上半学期是如何结束的光景，过完年开学之后我有了转学的想法但是如何产生的也忘了。我们家大门口斜对面就是一所中学，这个学校原来是我们当地一大户人家的住所。户主人姓陈，他有在京城朝廷做官的爷爷。一次爷爷带他去面见皇上，这小子不卑不亢一副小大人摸样，三跪九叩来的不差礼数。也挨着这小子走运，皇上一高兴，从高官帽子上拔下一只花翎来赏赐了他，从此“陈大花翎”这名头就叫响了。据说陈大花翎厌倦官场，后来回老家在此处置地置业。

学校的大门是暗红色的，上有锈迹斑斑的大铆钉，大门两旁有一对残缺的大石狮。对面是一巨大影壁墙，传说路过此处要文官下轿武官下马。学校里面的大台屋加偏房共有近百间，大柳树古槐树一棵接一棵。但最著名的是“万印楼”，这是一个两层小楼。那年代万印楼是封着的，不对外开放。但现在据说已经是举世闻名的金石收藏博物馆，也是我们当地很具特色的文化旅游圣地之一，楼主陈大花翎是金石名家，其成就无人能及。我们住的过道是陈家养马的地方叫“马号”，过道里有一个大水湾据说是马群喝水的地方，凭这就知道陈家的势力。

我们过道里住着很多这学校的老师，小学同学的父亲就是这学校的教导主任。我想转学问问他就可以的吧，于是我就问了。结果张老师跟我说：你去你学校教导处开个转学证明拿来找我就行。结果，我记得那是一个下午两节课后的自习时间，我就去了教导处也有几个学生，轮到我就说了我想转学的请求，那老师问了我要去的学校和理由我也如实对他说因为近，然后又问了年级，叫什么名字，然后他就给我开了一张证明信。然后我可能一句“谢谢”都没说就拿着证明信回到教室收拾东西，还弯腰使劲瞅了瞅课桌洞。然后我就背起书包起身一边往教室外面走一边朝同学们斜眼笑一笑，没有跟任何人说再见，娟还以为我要请假呢。现在每次想起来我的幼稚就感觉自己很可笑，跟谁都没有打招呼就连那几个好同学都不知道我的下落还有老师。

回家的路上我啥也没多想，父母也没问今天为何放学这么早，大哥二哥也没给我提提建议。

第二天早上我找到张老师，没用五分钟我就去了新教室，见了新班主任，有了新同学，坐在了距我家最近的位置上，开始了新中学时代。

想来这事好怪啊，一下子没费吹灰之力我就从每天来回四趟两小时的路程变为从学校上课铃声开始去学校也不晚的转变。整个过程没用了十几句话，没花一分钱，一切都是公事公办，也没有去依法办事，一切按顺序来。看来只要人心是平的，法律就是多余的。

有点遗憾的是：我的这个自主转学行动来得悄悄然，成的平平然，走的默默然。没有人记得，也不会有人忘记，再也无人想起，更是无人问我为什么。就感觉应该跟同桌娟说一声 ··· 

老师姓宋

第一眼看我的班主任就有点熟，再瞅一眼就想起来了，她去过我家。

二哥上中学时我小学还没毕业，那会儿经常有一位中年女老师来家访，她瓜子脸，眼睛圆，梳一个“白菜帮子头”，也叫“半毛头”。那时候女人除了扎大辫子外就留半毛，连马尾式都没有，我注意到这老师有一丝丝轻微的跛脚。她来我家从来没有表扬过我二哥，不是告状就是告状。什么今天把人家打哭了，明天可能要把窗户打破，前天带领几个同学去作大业。有时还把学生和家长一起带来，母亲除了赔不是就是听老师和家长的教训，我都听会这套词：你看你孩子把俺孩子打得，下手怎么这么狠。还有：你们是怎么教的孩子，在一起上学不是好好“噶活”，老欺负俺，不是鬼俺就是打俺。还有：张可不行，这还了得，俺孩子俺都不舍得打一下，你给俺打，··· 母亲除了赔不是道歉外多是面对当事人举起巴掌狠打二哥几下，嘴里还要骂几声：你个惹事精，打你个惹事布袋，在家里你上打了下打，在外面也不老实，叫你不好好上学，整天给我惹事，你看你把人家打得，你错了吧？我二哥多精明，不等母亲说“快说”，马上赶快抢着说：我不对，我错了，下次不敢了。也只有这样老师和家长才会稍稍满意一点，有一起跟来作证被打的同学还偷着笑呢，但被二哥一瞅又马上严肃起来。

一节课后宋老师也过来问我说你是谁的弟弟吗，看你兄弟挺像的，你哥现在干什么呢？我说：他下乡了，在高密大牟家。··· 真巧。

更巧的是多年以后我女儿也在这个学校上初中，宋老师还还没退休呢，还给我女儿带过几节课呢。

人生几何

点的运动轨迹是一条线，这条线运动就会形成一个面，面一走就成体。那么，这个理想的“点”是如何，何时形成的呢？ ··· 。从这个难倒老师的问题开始，我的数学问题似乎一下子豁然开朗，我的几何美梦开发了我的代数荒芜：从点线面体明白了用字母表示数和不等式的混沌。从平行，三角，四边形，梯形中悟通了A+B=C+D的含义。啊，人生几何，一夜花开。

从“几何”开始，我一下成班里的好学生了。我怎么会想到有这样的转折，它来的有点突突然，茫茫然。上半学期还在为代数一脑袋浆糊又灰溜溜傻乎乎抄娟卷子又转学的我，下半学期的几何给了我自信，给了我勇气，给了我面子。我还因此在新同桌彩萍面前，甚至还把前面的贞也叫过来大吹特吹了一番我原来的学校呢。不会是因为学校离家特别近的原因吧，不会是因为碰上一个教过我二哥老师的缘故的吧，因为老师说我二哥特聪明。这里有逻辑问题吗，已知求解，因为所以。不然就是我的形象思维特别好？我可不信，因为我的动手能力特别不强，老爱原地不动地进行抽象思考。

也许是因了这次有点突然的转变，我随行就市地成了一个学习类型的人，而且成功成为一个为学习而学习的人了。如今，我生活在自己涂抹的抽象思维的理想模式里，把天下有声有色的形象联想和判断又回送给宋姓老师了。