看了《初二女生凌晨3点写完作业喜极…而崩溃大哭》的感想_风闻

中国历来是推崇苦读的，比如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。比如：少壮不努力、老大徒伤悲。等等等等。似乎中国的教育就提倡一个“苦”字，而从来不讲求学习效率和学习方法。

其实，这是一个最大的误解！也是最坑害学生与家长的误解！

学习的目的，特别是中学阶段，一是掌握应会的基本知识，二是锻炼学习能力——这里面就包括学习效率和学习方法的锻炼和领悟。一个只会“苦自己”而不能提高学习效率、逐步掌握学习方法的学生是走不远的。

孩子读985高校后，迄今十多年没关注过中小学教育了。倒是接触了不少本科毕业生，在单位带这些学生的时候，总的感觉是：这些学生怎么这么慢、这么散？一篇客户或者市场调查报告，不说质量和文笔，就是办事效率和态度有时简直让人无法容忍，于是不停地用80年代的语句**：不要干活像玩耍、在玩耍中干活，效率、效率、效率！**

**如果说现在升学压力大，那么80、90年代大不大？现在无论高中还是大学，在校学生的升学率（招收率）至少是那个时代学生的200%-300%以上。**80年代，一个高中班八九十人，还要预选，30%的没有参加高考的机会，剩下60%的学生参加高考，一个班平均本科4-8人，本科以下10人左右。老师们的名言就是：千军万马过独木桥！不要说那个时代升学不重要，在国家包分配的时期，一个中专就能改变学生的命运，从农民或市民一跃成为人们羡慕的“干部”阶层。

那个时代，绝大部分学生们自然是努力的。学校呢？自然是负责的。没有那么多“高大尚”的新鲜词，却做好了应有的工作。比如：学习规定晚自习9：30下课，10：00教师必需熄灯，班主任老师都是各自检查，把那些“点着蜡烛或煤油灯苦学的同学”劝回去休息。老师常说的一句话：保证休息时间，才能在课堂上集中精力，集中精力、才能提高学习效率！

那个时候还真有一个很鲜明的特点：大部分学习好的同学还真不是“苦读”一派的。

看了《初二女生凌晨3点写完作业喜极…而崩溃大哭》这篇文章，不知道这种现象是普遍的、大众的还是个别的、小众的，本人（三本）和孩子都没有这种经历！

如果是有一批学生都是这个样子，本人感到很悲哀！这么多年来，无论国家和家长投入那么多、关注那么多、争论那么多、改革那么多？——结合现在大学生的效率观念和表现，这个结果真的是很悲凉！

那么，需要我们进一步思考或者反思我们现在的教育观念和模式了！这包括社会、学校、家长和学生自己！