不能如此办教育_风闻
彩逸电脑-2021-04-20 10:24
一.中国现行教育的逐利病。
我儿子现在上小学三年级,按学校“规定”要在校开中餐,就餐费600元,平均每餐7.5元,照理说伙食还过得去。我儿子每天放学回来后就称饿,说学校的中餐吃不下咽。我便抽空去学校看了看,发现中餐的菜,不是豆腐便是辣椒、酸菜,肉几乎没有,口味更谈不上,学生们的菜基本上倒掉,由养猪场收走。
学校食堂、小卖部均对外发包,泔水也是发包的,学生饭菜倒得越多,承包方越“划得来”。学校成了各利益方的逐利场,而学生成了羔羊。
各种资料费、补课费琳琅满目,虽然校方说学生“自愿”,但买了资料、参加补课的总是近水楼台,哪们家长又会让自己的孩子失去先机呢?
还有更令人瞠目结舌的事。高一招新生,明设了6个班,却只招4个班,按分数从高往低招,然后按所招最后一名的分数划定录取线,后招的2个班,学生每差一分交6000元代培费。长见识了吧。
教育是崇高的事业,如果教育浑身铜臭味,无论学校建得多么漂亮,收入多么风光,均是对教育的莫大讽刺,是国家和民族的悲哀。
二.封闭式教学。
这不是在培养人才,而是在扼杀创新力。清代学者龚自珍在《病梅馆记》中痛斥夭梅病梅,而封闭式教学正是摧残人才、扼杀创新、制造夭梅病梅的推手。
书上的知识都是过去经验的总结,即都是过时的东西;有些甚至是错误的,如西方的野生动物保护论和温室气体论。学生要学得牢,理解得深,分辨错误知识,必须接触社会,接触自然,体验实践。学生不能质疑前人的观点,就不会有进步。
我们的学校现在是一股脑地将书本知识传授给学生,谁接受越多成绩越优,学历越高,毕业后收入越高。这儿这种模式表面上看培养出了很多“优秀人才”,这种所谓的人才,最多也只是照本宣科的书呆子,与赵括、马谡、王明一路货色。
袁隆平躬耕于田间,钱学森奔忙于火箭发射场;爱迪生无数次试验耐高温灯丝,诺贝尔为试制黄色炸药自己被炸得死缺不全。实践出才能真知。
现在,一个人从幼儿园开始读书,读到博士后,家长、学校、学生都很有成就感------“为国家培养了关键人才”。
“中国教育为什么培养不出大师?”这是钱学森世纪之问。其实,人才又哪里是学校造就的呢!
我上学时,学校一位老师对我们讲,学校只能给你底子,真想成才,走向社会实践吧。