文科生，有人觉得你们误国_风闻

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　　世界上有两种矛盾似乎永远不可调和：男权和女权，文科生和理科生。

　　今天，可能是许多文科生生命中最愤怒的一天。

　　央行可能也没想到，自己一篇平平常常的工作论文会惹恼所有文科生。

　　准确地说，是论文中的一句话：

　　东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。

　　这短短的一句话，伤害性不大，侮辱性极强。

　　翻译一下，就是“文科生误国”？

　　央行的研究人员就这水平？带着好奇，我去看了一下原论文，看完全文的我相信这只是作者的无心之失。因为这本是一篇探讨中国人口转型的文章，作者也提了很多中肯的意见，比如鼓励生育、重视储蓄和投资、推进养老改革等等。

　　但奈何，这句话实在是没头没尾、无根无据，关键是踩在了广大文科生的痛点上，于是果断被送上了微博热搜。

　　社会在发展，科技在进步，文科生和理科生的矛盾也历久弥新。

　　矛盾有多深？看看知乎上的帖子就知道了。

　　单是文科生和理科生互相看不起的帖子就开了无数个，当然，主要是问理科生为什么看不起文科生。

　　一个问题都不够大家回答，而且这个问题还开了必火。

　　到最后甚至发展到了，文科生和理科生各自组成一个国家，哪个国家会发展得更好？

　　彼此的矛盾之深、怨念之大，可见一斑。

　　也由此可见，要回答这个问题实在是太难了。

　　不过，大部分时候，文科生似乎永远落于下风。

　　因为，理科生只要说一句：“你数学学不会，物理学不好，化学看不懂，只会死记硬背才学的文科吧？”

　　再补上一句：你满腹才华，能搞出东风快递，能科技强国吗？

　　文科生就哑口无言了。

　　知乎上文科生最有力的一句回怼也只是：你们班有几个女生？

　　不过，文科生真的不如理科生重要吗？东南亚真的是因为文科生太多落入中等收入陷阱的吗？文科生真的不能强国吗？中国的文科生真的太多吗？

　　01

　　这40年来，在我们国家，理科生地位之高，是有目共睹的。称之为国家战略高度，也并不为过。

　　故事要从1977年谈起。

　　这一年8月，邓小平召开了一个关于恢复高考的专家讨论会。

　　1977年8月4日至8日，邓小平（前排右八）主持召开科学和教育工作座谈会

　　席间，坐着的是电化学家查全性、数学家吴文俊、光学科学家王大珩等来自全国各专业的数十位顶级科学家、教育工作者。

　　会议开始后，邓小平鼓励大家积极踊跃发言。

　　然而，10年文革刚刚过去，大多数人都默不作声。

　　即使开口说话，也只表示支持恢复文革时期的“推荐制”录取。尽管大家都知道，当时那种制度招进来的大学生质量过于参差不齐。

　　但是，大家“多一事不如少一事”。关于如何改革，一直没人说话。

　　最终，查全性忍不住站了起来。他的笔记本上，早已密密麻麻写了一堆意见。

　　他一上来就激动地表示：“当前新生的质量没有保证，部分原因是因为中小学的教育质量不高，而主要矛盾还是招生制度。”然后，就是长篇痛斥当时的教育制度。

　　没想到，坐在沙发上抽闷烟的邓小平突然来了精神，“查教授，你说，你继续说下去。”

　　查全性越说越激动，一口气总结了推荐式招生的四大弊端：

　　一是埋没了对国家真正有用的人才；

　　二是卡住了工农兵子弟求学的机会；

　　三是助长了送礼走后门的不正之风；

　　四是严重影响了中小学学生和教师的积极性。

　　“你们大家都注意听听他的意见，这个建议很重要哩！”邓小平一边听，一边赞许，一边往自己的笔记本上记录。

　　看到邓小平这样的态度，大家开始七嘴八舌补充起来，探讨越来越激烈。

　　打铁要趁热。

　　“还来得及吗？”邓小平转身问当时的教育部长刘西尧，得到后者肯定答复之后，邓小平一锤定音：

　　“既然大家要求，那就改过来，今年就恢复高考！”

　　就这样，原定于1978年恢复的高考，提前了一年。8月做出决定，10月通知全国，冬天就开考了。

　　来自全国各地，各个年龄段的570万学子，进入考场，开启了改变自己和国家命运的新路。

　　当时，上层虽然已经做出改革决策，全国的旧风气依然严重。

　　在作文占到70%分数的语文试卷中，虽然各个地方作文命题千差万别，但作文内容却大同小异，重合度最高的话题就是——“紧跟华主席，永唱东方红”。（1976年9月毛泽东去世，华国锋接班）

　　矫枉，必须过正。

　　1978年全国科学大会上，邓小平提出那句知名的口号“科学技术是第一生产力”，并开始实施科教兴国战略。

　　理科，得到空前重视，甚至超过了意识形态。

　　除此外，另外一个重大信号就是，取消“文科院士”。

　　第一代院士（非全部）

　　我国建立国家最高科学院制度以来，“文科院士”曾一度占据院士总人数的1/3。1980年内地重新制定院士评选制度，最直观的变化就是，人文社会学科不再设置院士。

　　反映到与天下学子相关的微观层面，就是文科和理科哪一个更受重视，学什么更有前途。

　　正如那句耳熟能详的口号，“学会数理化，走遍天下都不怕。”

　　用脚投的票，最真实。改开以来，投档理科的学生，长期保持在文科的3倍以上。

　　民间甚至流传一种说法，“聪明的人学理科，笨的人才学文科。”

　　文理之间的矛盾，并没有就此结束。

　　1995年11月，国务院批准了一项教育计划——211工程。

　　这样工程，集中中央、地方各方面的力量，建设100所左右高等院校以及一批重点学科。

　　目的是：为了面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战。

　　新技术革命，更需要文科还是理科？

　　3年后，即1998年5月，国务院批准的另一项决策——985工程，让这一问题的答案更加明确。

　　如果说211是在学校中挑选重点学校，985则是一次升级，在重点学校中培养重点学科。

　　同期，国务院在高等教育系统实施了一项国家工程——“985工程优势学科创新平台”。

　　这一国家工程，与各985院校所在省、市共同搭建，各院校常规立项的子平台包罗万象，涵盖国防、信息、材料、交通等等。

　　然而，人文、政法等“文科平台”却显得势单力薄。

　　985院校名单诞生之后，文科和理科的重视度，再次得到彰显。

　　“重理轻文”发展了这么多年，我们得到了什么？

　　再看这个著名的微笑曲线——

　　我们暂且放下对“代工”的偏见，毕竟，难挣的钱也是钱。并且，做大了也是大钱。

　　那么，我们为什么能够成为世界最大的工厂？

　　反观我们的邻居，继承英国工业遗产的印度，工业化起点比我们早，国民人口也与我们相当，为什么连这份“辛苦钱”都挣不到？

　　因为，直到今天，印度文盲率仍高达29%，半文盲率高达50%。长期以来，这个国家80%的人口，不能满足工业化需要。

　　建国初期，我国文盲率高达80%，1990年代就下降到10%以下，如今更是不到1%。

　　同期，我国高等教育人口数量快速猛增。1999年，中国普通高等学校每年毕业人数在100万左右。到了2009年，这一数字已经突破500万。

　　文理科毕业生比例常年保持在1：4—1：3的水平。

　　因为拥有世界上规模最庞大的“理科生”，重塑了这个国家的历史。

　　1978年我国工业GDP只占到全球的1.7%，排名第11，只勉强超过印度。

　　然而，2010年，我们就把占比提高到19.8%，跃居世界第一，自此稳居第一。

　　改革开放以来的40年，我国工业产值增加了53倍。我们从一穷二白的工业弱国，变成了世界第一制造大国。拥有了全球最完善、规模最庞大的工业产业链。

　　这枚功勋章，的确离不开一代代理科生的奉献。

　　尤其是近年，我们不仅越来越大，而且越来越强。越来越多的技术领域，已经威胁到美国的地位。

　　自特朗普时代，确定了一个评价**“国际一流”技术的标准：列入实体清单。**

　　拜登上台前，美国在实体清单中列了300多个名字。拜登上台之后，已经新增了7个。

　　而这些实体优势技术涵盖航天、无人机、纳米科技、船舶、通讯等高精端领域。

　　而在列入清单的13家高校中，有10家是985院校。

　　这又是理科生的“胜利”。

　　不仅如此，十四五的规划中，再次给“理科生”提出期待：

　　掀起攻克基础零部件、元器件、基础软件、基础材料、基础工艺的大浪潮。其中重点攻关的科研领域包括以下七大项：

　　人工智能、量子信息、集成电路、脑科学与类脑研究、基因与生物技术、临床医学与健康、深空深地深海和极地探测。

　　为了做好科研，国家在资金方面毫不吝啬：全社会研发经费投入年均增长7%以上。

　　这一套组合拳下去，我们科技的增长速度将远超美国列实体清单的速度。我们将稳步从工业大国，做成工业强国。

　　理科生，还将迎来更大的机遇和荣耀。

　　那么，文科真的无用吗？为什么说，东南亚陷入中产陷阱是因为文科生太多？

　　02

　　回到东南亚，谁该背“中等收入陷阱”的锅，是太多的文科生么？

　　先不着急找背锅侠，先问是不是，再问为什么。

　　打开世界地图，可以看到东南亚一共有11个国家：缅甸、泰国、柬埔寨、老挝、越南、菲律宾、马来西亚、新加坡、文莱、印度尼西亚、东帝汶。

　　总面积约457万平方千米，四舍五入相当于半个中国，把如此分散和庞大的一片区域当作一个整体来看待是十分不恰当的。

　　但事实上，东南亚只有新加坡是唯一的发达国家，除了他，说整个东南亚掉入中等收入陷阱也不为过。

　　因为东南亚曾经比我们阔多了，当我们还未加入WTO，全球化还在摸索阶段时，**“亚洲四小虎”**就已蜚声海外。

　　上世纪90年代，泰国、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾被称为四小虎，有望跨越中等收入陷阱，成为继新加坡、韩国之后的亚洲发达国家。

　　现在的我们难以想象，那时候的**印尼要自研大飞机；泰国买了航母；**菲律宾一度成为仅次于日本的亚洲第二富国，马来西亚曾创下GDP连续10年保持8%以上的高速增长奇迹。

　　图：泰国航母R-911号

　　然而这一切，在1997年戛然而止。

　　一场亚洲金融风暴把这“四只小老虎”打回了原形，成为了**“亚洲四小猫”**。

　　在索罗斯等美国金融巨鳄的操盘下，靠外资和外贸发展起来的印度尼西亚、菲律宾和泰国经济受到了毁灭性打击，大量产能过剩的低端代工厂纷纷破产。

　　即便是想同韩国一样，换取美国财阀出手度过危机，也没有三星等半导体尖端产业作为筹码。

　　金融危机过后，东南亚的四个翘楚一蹶不振，至今都没有翻身。马来西亚、泰国GDP减少了7%，印尼则下跌了13%，各国经济倒退了10～20年不等。

　　几十年发展起来的制造业，付诸东流。

　　如今，泰国的航母成为了旅游创收工具，印尼的大飞机仍然是计划。

　　造成的结果是，本来就处于微笑曲线底部的制造业，变得更拉垮，理工科毕业生大量失业，没有了去处。

　　而与此同时，我们却在这场危机中安然无恙，并通过产业结构调整，接纳了从四小虎们流出的产业和资本，并在加入WTO之后一飞冲天。

　　等他们从金融危机下缓过来后，却发现时代变了，饭碗都被中国人抢走了。

　　比如，印度尼西亚，截止到2016年，制造业对GDP的贡献度进一步降为25.5%。

　　只能发展服务业，比如旅游、文化、餐饮等适合文科生，且投入教育资源少的第三产业。

　　比如菲律宾，毕业生中理工科专业的只有30%。

　　图源：正解局

　　制造业一旦错过了，就真的回不来了，强大如美国的特朗普也不行。

　　**学文毕业后有工作，有饭吃；学理毕业后没工作，没饭吃。**这种情况下，是选文还是选理，东南亚的老百姓心里门儿清。

　　要文科生背“中等收入陷阱”的锅，他们真不“配”？

　　所以，东南亚并不是文科生太多，而是缺乏支撑理科生就业的制造业，是一种产业被“阉割”下的无奈选择。

　　按理说，东南亚“中等收入陷阱”的锅，美国是第一锅，为了应对金融危机，靠全世界回血；中国是第二锅，直接釜底抽薪，把他们承接的制造业弄我们这边来了。

　　03

　　所以，“文理之争”只是表象，说白了还是经济问题。

　　央行那篇论文为何会突然把“锅”甩给文科生？

　　信息要结合起来看。去年年底，国家工信部领导曾经公开表示过担忧：

　　当前中国制造业比重正处于下降状态，且降幅跟其他国家相比明显过快。

　　实际上，从下面的图也能清楚地看到。

　　写论文那4位经济学博士犯了个想当然的错误，把增速放缓直接和理科生变少划了个等号。

　　但从近几年一本高校招生专业数量文理分布表中，很容易就能看出：中国高等教育中理科生依然占绝对优势。

　　“落入中等收入陷阱”，不能赖到文科生身上。这个简单的道理，独立经济学家马光远分析得很明白：

　　“中等收入陷阱”其实是个伪问题，真正的问题是当经济发展进入一个新的周期以后，面对收入分配差距拉大的现实，面对产业结构急需升级的需要，面对增长引擎的转换，面对改革进入深水区的事实，如何在制度方面做出正确的回应，这才是真问题。

　　而这些问题，不是理工科层面的问题，而是社会科学工作者需要研究的问题。

　　与东南亚那些小国相比，中国文科生做的还不够，或者说是因为长期重理轻文，我们自食了苦果。

　　公共选择学派的著名领军人物布坎南曾经说：“我们的时代面临的不是经济方面的挑战，而是制度和政治方面的挑战。”

　　在很长一段时间里，走出国门，我们被全世界舆论围攻，毫无招架之力。

　　像女权、动保、环保、LGBT等白左思潮，以及颓废的亚文化在城市里落地生根，导致社会的割裂越来越深。

　　面对“人民富豪”们各种张牙舞爪，往无产阶级身上泼脏水，我们只能愤怒，或者调侃，写段子，玩梗，却始终拿不出一套真正的理论，对他们杀人诛心。

　　从“打工人”到“干饭人”，再到“小丑竟是我自己”，从劳资矛盾到感情问题，我们除了自嘲之外，似乎就没有办法了。

　　其实，这本该是由中国文科生去占领的高地！

　　但忽视以文科为代表的软实力建设，让我们国家吃了大亏。

　　中国上一次对全世界输出思想文化，还停留在毛公****在世所主导的革命语境。

　　那时候，全世界左派知识分子都向往着中国，中国是他们心中的圣地。萨特和波伏娃来到中国，呆了整整45天，甚至登上天安门城楼观看国庆大典。

　　等到了八十年代，国门打开，人文领域的薄弱问题体现出来了。

　　新旧交替的时代，革命话语被猝然放弃，自己的体系又没建立起来，学生们越来越迷茫，潘晓那封著名的来信，说人生的路怎么越走越窄，就是在这样的背景下产生的。

　　在同一时间轴上，中国尚好，苏联的结局就比较悲伤了。

　　曾经耀眼的强国早就埋进了历史，今天的人评价起苏联末期的时候，可以说他腐败沉沦，可以说他穷困潦倒，可以说他耀武扬威，但没人能会说他科技不行。

　　放弃了阶级斗争和革命输出的苏联，旧势力的内部侵蚀，知识分子们被收买，整个国家的软实力崩塌，导致走上修正主义道路，最后完完整整葬送。

　　八十年代以后，中国仿照美国进行教育体制改革，从教材审定、教学大纲到课程体系，全面学习美国。

　　西学的冲击从未像当时那么大，面有饥色的中国人民被莺歌燕舞的资本主义生活方式撞了个满怀，知识分子也很快为西方学说所折服。

　　以至于河殇之流一度占据了官方意识形态，很多年后，河殇派的徒子徒孙们还在互联网进行他们最后的冲击，用一些子虚乌有和蹩脚低级的段子，把人心搞得惶惶不安。

　　乃至今天，左右之争仍是如此激烈，如果不是网民普遍开了眼界，西方国家又频频暴露马脚，你很难想象舆论形势会是怎样。

　　当下，中国想要进一步崛起正面临着更严峻挑战，看看我们的四周吧。

　　2003年1月21日，美国就设立起了一个“全球传播办公室”。

　　在伊拉克战争中，这个办公室煽动了一场媒体之战，统一协调白宫、政府各部门和军方的口径，把一场侵略战争硬生生定义为“解放战争”，而且保证政府和军方系统能对“全球24小时的新闻播送”所提出的质疑和批评给予最及时的回应。

　　比邻也日本同样如此，日本开设了多个专门研究机构，其中有个叫三井物产的公司，信息收集能力被认为在美国中央情报局之上，它设有专门研究中国的部门。

　　三井物产在中国设有17个点，遍布全国，东至青岛西至成都，北到呼和浩特南到香港。

　　他们关注中国的“一带一路”、中美贸易、新能源汽车政策动向……

　　甚至连印度，都有自己专门造谣攻击中国的舆论机构。

　　很多人觉得，只要经济、科技进步，别人就会心悦诚服。

　　但有时候，敌人可能是周癫，“我打不过他，但我就是不服不行吗？”

　　半截身子入关的苏联，就因为软实力不够，长期处在舆论下风，连带着连硬实力的形象都受损了，搞得现在都有很多人觉得苏联人常年吃不饱穿不暖。

　　尾声

　　中国现在已经解决了挨打和挨饿的问题，下一步就应该是解决挨骂的问题了。

　　我们不但不该抑制文科发展，相反，要更加重视以文科为代表的软实力建设。

　　是时候放下“文理之争”了。

　　是时候该由文科生去构建起一套属于中国的社会科学理论了。

　　现在“美丽的风景线”正隔三差五在“灯塔国”涌现，全世界都浑浑噩噩，陷入迷茫，正是进行文化输出的好机会。

　　中国需要那些能去华为当工程师的理科生，当然也需要那些行文如刀、笔墨诛心进行舆论战的文科生。

　　所以，所有学文的同学不要怕，“广阔天地，大有作为”！

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　　参考资料：

　　龙平平 张曙，《邓小平与恢复高考》，发布于“人民网——中国共产党新闻网”

　　《学好“数理化”是21世纪最大的毒鸡汤》，发布于“乌鸦校尉”

　　郭金兴 胡映，《拉美、东南亚和东亚经济体跨越中等收入陷阱的比较研究》，发布于中国知网