在线教育和线下教育,哪个代表未来?| 十四五规划_风闻
任易-清华大学硕士-微信公众号「任易」2021-03-31 20:54
听话的孩子,不会是好学生。
不会学习,缺少自控力,不懂延迟满足的孩子,也不会是好学生。
按现在的教育模式,一个老师要教30-50个学生的时候,老师的精力,是严重不足的;老师只会把学生分为几大类,也就是优等生、中等偏上、中等偏下、差等生;而且老师的KPI,归根到底是平均分和优秀率。那老师会怎么做?
肯定会把大部分精力放到优等生和中等偏上的学生身上,突击中等偏上的学生,因为时间精力投下去,能立竿见影的看见效果,提高他们的成绩,拉高平均分和优秀率,然后老师就能顺利完成KPI;
而差生之所以是差生,不是笨得学不会,而是自控力差,懒得不愿意学,就是需要靠老师监督,有针对性的解决,但是老师需要为此投入巨大精力,但注定见效不快,老师的KPI怎么完成?
——布置大量作业。以中等偏下的学生为标准,布置大量作业,进行高频度的重复性训练,并让家长协助监督;而且各科老师在布置作业这点上,也产生了内卷,毕竟学生的时间,数学老师不去占领,英语老师也会占领。
当每门老师都布置一大堆作业时,还指望学生能认真做题,还指望学生举一反三深入思考?人类天性就是好逸恶劳,教育本来就违反天性;
那么,连线下教育都做不到的事,在线教育能做到么?同样做不到。所以校外培训就成了一个蓬勃开展的市场。
2020年有史无前例的疫情,线下的培训机构无论大小,都是哀鸿遍野;课即便不用上,场地租赁费,水电费,教师工资和社保还是要支付;这都是在持续支出、不产生价值的成本;相比线下教育的困境,在线教育只需要内容、网络、服务器和终端,课程仍然可以在疫情期间持续进行,自然有了一个蓬勃发展的机会。
但是在线教育仅适用于一小部分自制力强的人;对任何人来说,自控力和专注力都是稀缺资源,学习更是一项非常消耗专注力和自制力的活动。不然的话,怎么可能有那么多年轻人沉迷于游戏、追剧和短视频,然后再因为无法自制而自责,因为看不进去书而自责,因为荒废时光而自责?
我当年在辽宁省12万考生里排名66,已经算是非常头部的学生了,但是在脱离了强制学习环境之后,当年20岁的我专注力和自控力不足,经常因为白天虚掷时光而感到恐慌和懊悔,然后又无法克制的在网络小说、综艺、《武林外传》或者酒吧消磨一个晚上,沉入梦乡前却又后悔懊恼——真的,无法控制。
我那时经常深夜跑到清华工字厅前的树林里发呆,不知道自己的未来何去何从;记得那时抱着酒吧门口的小树大吐特吐;总想做点什么改变现状,但是自制力完全不够,我完全也找不到方向,作为一个年轻人,我的自控力败给了我天性里的懒惰感。
同样,对绝大部分年轻学生而言,他们的自控力,不足以让他们每天通过网课进行高效学习。
比如在《胡适留学日记》第一卷里,胡适就累计有「打牌」记录36次(二月1次、三月1次、四月3次、五月3次、六月3次、七月11次、八月10次、九月4次);这可是学贯中西的胡适先生。
比如季羡林在《清华园日记》里面,也是多次写他不想读书,或者看着书却看不进去,只想看女生的大腿,「我今生没有别的希望,我只希望,能多日几个女人,和各地方的女人接触」。
真的,你看这些真正成功人士、历史人物,在年轻的时候都没有充分的自制力,我们这些凡夫俗子芸芸众生;在家里上网课的效果,真的能有多好么?你看有多少孩子是一边哭一边被父母强逼着学钢琴的?只有等他们长大以后,才会觉得掌握一门乐器特长真香。
对于学习这种严重消耗专注力的事,除非有家长在旁边监督,否则上网课的效果绝对不会好。上课的时候,学生可能会顺便上网,顺便看微信,顺便看新闻,顺口吃点水果,再刷刷短视频,于是注意力就直接涣散了——要不然为什么有些作家要把自己关起来写稿?还不是为了摆脱杂事的干扰?

毕竟,天赋、专注和自控力很少同时存在同一个人身上。倘若人人都能闻鸡起舞,就绝对不会流传下来祖逖的故事;值得千古传诵的事怎么可能会经常出现?
所以,教育是一项反人性的活动,所以有效的教育,必须在外界推动的条件下进行,没法指望学生主动自发的学习,更不能指望每个成年人都能终身学习;而线上教育只能作为线下教育的有效补充,绝对不能取代线下的集体学习。
绝大部分学生只有在外界压力、集体压力下,才能取得良好的学习效果,衡水中学就是标准的例子;在线教育的质量和教学效果,必然是远远不如线下教育的。
中国的教育市场有多大?
2021年初,北京的学区房又悄然上涨了一波,最贵的学区房已经超过20万/平;与此同时,各种学前教育、学龄教育、学历教育、在线教育、课外教育也都在蓬勃发展——这就带来一个问题:中国的教育市场,到底有多大?
根据2020年5月发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》,里面提到学前教育在园幼儿数为4714万人;小学在校生数10561.24万人;初中在校生数4827.14万人;高中阶段在校学生3994.90万人;高等教育学生4002万人。
我们把时间倒推3年,看一下《2016年全国教育事业发展统计公报》,学前教育在园幼儿数为4413.86万人;小学在校生数9913.01万人;初中在校生数4329.37万人;高中阶段在校学生3970.06万人;高等教育学生3699万人。
从这个数据来看,中国的幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生数量都在明显增加;这说明随着经济发展,中国的教育产业,也同样在不断膨胀和快速发展。
从新东方的财报上,同样可见一斑;根据新东方2020财年1季度财报(2019.6.1-2019.8.31,学生开始暑期报名),学生报名人数为 261万人,而2018年同期为173.5万人,简直是市场大爆发。等于新东方一家的市场占比,就达到了学生总数23384万人的1.12%。
但考虑到城乡收入的巨大差距,我们显然不能这样对比;2019年,个税起征点被调整为5000元,当年个税纳税人数为6400万,占总人口的4.6%;就算考虑漏报和瞒报,能支付得起新东方2875元的平均学费(营收/学生数)的家庭,相信在中国还是少数。
但是随着中国经济的发展,即使新增人口下降,但是有支付能力的学生数量仍然会进一步增加;教培行业的流量之大,远超我们的想象;发展二十年后,教培行业仍然处于开源状态,没有哪家企业能够做到像支付宝、滴滴、微信这样的霸主地位。
中国教育培训行业,即便在教育竞赛的大背景下,我认为还会继续高速发展——重点是,教育的未来在哪里?
十四五规划是这样写的:
增加农村教育、医疗、养老、文化等服务供给,加快公共服务便利共享,优化优质教育和医疗卫生资源布局;
完善普惠性学前教育,学前教育毛入园率提高到90%以上;
支持和规范民办教育发展,开展高水平中外合作办学。发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会。
业务方向的变化
我国仍然处于财富的快速流动中,社会阶层尚未彻底固化,「知识改变命运」仍然深入人心,教育和升学,虽然不再是清晰的上升通道,但已经成为孩子未来的敲门砖和垫脚石。
所以,只要社会上出现新领域的人才需求,也就必然会随之产生相应的培训机构。教育作为一种反人性的活动,虽然能够带来极高的未来收益,但必须同时具备一定程度的强迫性。
这强迫性可以来自于老师或同学,但基本无法来自学生自己——所以教育培训机构一定会存在——毕竟即便是上网课,有班主任监督和无人管理的,效果差距都非常大。
知识仍然可以改变命运。如果我们想生活的更好,就要早点把自己变成终身学习者;因为无论职场竞争力还是投资洞察力,都需要我们在不断的学习和训练中,不断增强才行
我相信,K12教育、素质教育、早幼教、职业教育四个方向,未来一定有巨大的发展前景,而且线下教育一定要跟线上教育结合才行;这也响应了十四五规划中提到的文化产业和教育培训方向:
推动教育培训、医疗健康、养老托育、文旅体育等消费提质扩容,加快线上线下融合发展。
大家加油,祝大家早日加入财富自由的行列,获得想做什么就做什么的自由。