一线老师呼吁：把外语降为副科，是对中小学生最好最有效的减负_风闻

2019-03-08 · 指尖教育

    把外语降为副科，是对中小学生最大最好的减负，其实这个道理大家心知肚明，但是我们的教育就是为了那极少数的将来能用到英语的学生来让成千上百万个学生跟着学英语，受尽折磨，耗尽心力，消磨掉学其它专长科目的时间和兴趣，这真的值吗？

　　外语课大行其道的坏处，主要体现在这几方面：

　　一、加重课业负担，是让课外辅导班大行其道的罪魁祸首。

　　我地小学生，从三年级开始一直到初中，英语学生没有不报英语辅导班的，我女儿上三年级的时候，老师一上课就问，“班上没有报英语辅导班的举手。”女儿举了几次手，就闹着要上英语班，因为班上只有她自己不上英语班了，我本来想着，我和他爸都是大学生，辅导起小学英语应该没有问题，没想到，上外语辅导班早已成了普遍现象。

　　原因其实很简单，小学英语每周两三节课，而要学的内容又太陌生，不上课外辅导班学生根本跟不上，家长虽然会，奈何没有那么长的时间去专门辅导，而且有的孩子也不听父母的话，再加上孩子学习英语发音和父母的英语发音有不一样的地方，最终在大环境和各种问题的影响下，不得不将孩子送进辅导班。

　　十几年前，英语辅导班就已经大行其道，后来英语辅导班又扩允到数学辅导班，理化辅导班，直到现在的辅导班遍地开花。所以，说英语辅导班是引起“蝴蝶效应”的罪魁祸首一点也不为过。试问，现在的孩子还有没有上英语辅导班的吗？

　　

　　二、是拉低男孩子整体成绩的重要学科之一，造成现在的教育“阴盛阳衰”。

　　男孩子本来文科的东西就不擅长，在小学，语文、品德再加上英语，三科偏文，每天要背，要写，活泼好动，动手能力强、探究心强的男孩子极大的受到的制约。而女生在读、背、写的能力上要远远超过男生，这就造成到了三年级，一加上英语，很多男孩子成绩直线下降的根本原因，繁重的课业负担，枯燥乏味的死记硬背，让越来越多的孩子，特别是男孩子厌学，到了初中也无法翻身，直接失去考入高中的机会。

　　

　　三、为了学英语，我们从小到大，失去了太多阅读的时间，多少个周末我们的孩子在背单词，再上英语辅导班，又有多少大学生为了过四六级，为了考研而拼命的背英语。然而真正充盈我们的精神，给我们力量，让我们在未来的日子遇到精神困惑，遇到坎坷挫折时，支撑我们内心的是英语吗？

　　不，不是，我们的精神充盈，应该一大部分来自阅读，来自精神食粮，但是我们却没有时间去做，看到国外的小朋友，一学期要读二百本书，而要学的科学文化知识，就连高中学历的数学水平才和我们小学六年级的水平相当，他们也不会浪费大量的时间去学其他国家的语文，他们有太多的时间去阅读，达到内心的丰富、情感的细腻和精神追求的力量，我想那才是真正抓住了教育的真谛。

　　

　　四、进入工作单位后，90%以上的人根本用不到英语，或者一辈子有幸看上几个英语说明书，但是为了偶尔的几次有用而耗费十几年的心血来学习它，真得值吗？多少人毕业后英语就永远退出了我们的生活？如果我们都不懂英语，是不是所有的产品或者说明书等东西会全部有专业懂英语的人翻译好了再发布出来呢？有网友，我们学了英语，能够辅导孩子，但是如果孩子也不去学，不就没有这种矛盾了吗？

　　我们一直在喊减轻中小学生的学习负担，然而有中考和高考的“指挥棒”在头上高悬着，我们敢减吗？近年来，考试科目不得没少，反而越来越多，以前我们这里的中考是3+2模式，理化和政史合而为二大科。而地理、生物就不用学了，实行新中考后，实行等级制，除了语、数、外和体育以实际分数计入总分外，其它理、化、政、史、地、生六科按等级分计入中考成绩，这样一来，学生没有一科敢放松，实则是加重了学生的负担。

　　而高考的改革也是这样，文理不分班，表面上看3+3,让学生发挥特长，但是实则从高一到高三，学生们一科也不敢真正放弃，哪一科达不到合格考，下一年还要继续考，英语更是实行多次考试，以最高分数计入总分的考查方式，实则让学生不达最高分就不甘心放弃。试问这样的考试制度，学生们怎么减负。

　　

　　小徐老师认为，把英语变为副科，是最好最有效的减负方式，让我们的孩子有时间去读书，去锻炼身体，去感受生活和大自然的美好。小徐老师知道，我们想变英语为副科的呼声有背于现在的考试制度，有可能系统根本不给推送，但是我还是忍不住学着鲁迅的精神疾呼一声：救救我们已成学习奴隶的孩子们吧！