玩具总动员_风闻

哥，关于教育业，你有一些什么样的看法？

我有一些关于教育业的发展规划，以我个人所拥有的资源来看，没有办法去实现它，这点让我很迷茫，您能给我一些什么好的建议吗？

就是我有些教育方面的想法想要去实践，但是没有实践的资本啊。

创业的前期，肯定是需要先试错来积累经验的啊，但是自身情况，让我没有试错的本钱啊。

针对小朋友，我有一个卖玩具的计划，就是搞一个玩具拆装大赛。

前期先培训几个小朋友，可以独立组装一些玩具，然后搞这么一个玩具组装比赛。

规定报名费以玩具市场价格为标准，然后第一个完成玩具组装的，并且经过检查完全合格的，奖励的奖金是报名费的十倍，外加自己组装的玩具。第二名九倍和自组玩具，以此类推。

10到20名成功完成组装的，将退还报名费，加自己组装成功的玩具。

至于20名以后，报名费不予退还。

但是未组装成功的玩具，以及玩具组装说明书，可以拿回去自己研究组装，以便下次继续参加组装大赛。参赛年龄控制在1岁到12岁以下。

另外趁机宣传，由我们自己建立的那个，玩具拆卸与组装培训机构，培训费用就定在家长能够接受的市场价，时间就定在寒暑假或周六日，反正就是小孩比较空闲的时间段。

另外培训的时候孩子打坏的玩具，这个是要和家长商量好，孩子打坏玩具是需要赔的。

这是关于销售玩具的，和那个教育的计划没关系。

另外那个拆装培训机构里，可以慢慢增加一些其他的项目，比如；交给他们一些棋牌类游戏扑克、象棋、国际象棋、围棋、军棋、五子棋、黑白棋、国际跳棋、飞行棋……等等等等。每教会一种玩法，我们就多一种可以出售的商品。

另外还有各种各样的乐器，每教会一种乐器，我们就可以多出售一种乐器商品。

拆装大赛，可以全国巡回，每月举办一次。打造明星学生，用网络进行宣传，吸引生源。

也许您认为太过功利了，我是怕您把我当成那什么成功学，所以强调了那个利益的角度。

实际上培养孩子自己亲自动手、动脑解决问题的能力，这个是对下一代有好处的，要没有这种有利于自身的因素影响，人家凭什么把孩子送到我们的培训班？

：全息图影和幻影成像

还有

AR 把虚拟物体显示到现实世界中。

VR 人进入到虚拟世界中。

MR 把虚拟世界投影到现实世界。

增强――虚拟――混合

针对这几样商品，如果在不考虑技术难度的情况下，有没有可能，把课本上的教学内容，输入到里面去，然后制作成虚幻的场景，给学生一种身临其境的学习环境呢？

还有设备与设备之间能不能达成一种链接，制作那种人与人之间能够保持互动的那种虚幻游戏场景？

我就是不知道技术上能不能达到这种要求，所以这个也是额外的，不在教育的计划之内。