【业余毁三观】普通青少年是不是必须学奥数和英语？_风闻

教育问题，或许是中国人第二大重视的问题，第一大问题那肯定是找个好工作，毕竟教育的最终目的也是考个好大学，找个好工作。

但是，如今教育中的很多科目似乎跟社会职场是脱节的 ，导致进入职场的大学生还有重新去培训技能，而在学校花了大量精力学习的知识却在工作几年后又还给学校了。

 

最近有几位专家就这么提出了几个建议。我就把这些专家的原话复述一下：

全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘表示，不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，不适合大范围学习。特别不喜欢数学的孩子学习奥数，可能会把学习兴趣搞没，普通孩子也没必要去学习那些怪怪的、奇特的技巧。

另一个就是英语教育问题了。为了学英语，学生和家长耗费了大量的时间和精力。但是随着经济社会发展，英语真的有这么重要吗？日前，全国政协委员、九三学社中央委员许进提出疑问，并建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。

 

但也有专家提出不同意见，上海外国语大学贤达学院教授、博士生导师蔡基刚却有不同的看法。

蔡基刚认为，建议有一定道理，但是，触发的不是中小外语教学或高考制度的改变，而是引发了整个高等教育培养体系，乃至整个改革开放政策的改变。

下面是蔡教授的原话，不代表本台观点！

最直接的问题是：高考如没有英语等外语项目，如何保证大学里的学生用英语从事他们的专业学习，如有效汲取专业领域的知识并进行交流？如何能够有效实施高等教育国际化，即能听懂全英语课程和参加国际专家在高校举行的讲座和讨论会？如何能够使我国高中生和大学生到西方高校有效从事他们的本科或研究生学习？再远一点，毕业后他们作为涉外企业的员工如何能够和国际同行进行高效的业务交流；作为科技人员又如何参加他们专业领域内的国际会议和在国际专业期刊上撰写论文与国际同行交流科研成果？

“这样的建议无异于：与高等教育国际化脱钩，与西方科技经济脱钩，重新回到闭关自守的年代。”

但在这儿我又要提出不同看法了，哪儿来这么多搞科研的坑位？这就跟上述提到的奥数一样始终是少数人才能进入的领域，如何平衡大部分人学了这个在进入社会职场后因为长期没机会使用而退还给学校这种窘境？

蔡教授是不是首先得提供出这么多科研岗位来再说全民普及英语这回事儿？这其实就跟买彩票一样，花大量时间精力却去搏一个遥不可及的位置最后无功而返然后连之前学的也荒废掉是一件多磨低效率而且还不划算的事儿呢？有这些精力为何不重点开发自身的擅长领域呢？

或许很多人在为某个科目辩护的时候都会拿国家科研来做道德绑架。但大家仔细想想，能为普通人提供的可以坑位又有多少？真的希望大部分普通人跟着少部分有这方面天赋的人陪跑吗？这才是浪费人才吧？让那些本来能开发其他天赋的人跟着这帮搞科研的陪跑？导致很多其他领域无人可用？

虽然科研是很重要，但毕竟消化不了全国的学子。那剩下那批荒废了自身其他天赋的人，谁考虑过他们的感受？这种内卷化争夺一个独木桥坑位真的好吗？这样首先就失去了市场多样性。

然后再提到人工智能翻译的问题。

蔡基刚说，随着人工智能技术的发展，机器翻译越来越普遍，尤其是特定领域的机器翻译，

但蔡基刚依然认为，有两个问题是智能机器无法解决的。一是可行性，无论机器翻译如何发展，目前都不能满足各个领域各种情景下的即时迅速的翻译需要。

然而蔡教授只是看到了现在的弱人工智能，但技术是在进步的，以后可就不好说了。

 

最后，我们不如换个角度思考一下，为何是我们必须吧别人的语言加入高考？就不能是努力让老外把中文加入高考吗？这种跪舔鬼佬的思维本来就是一种自我矮化，你真的希望你的子子孙孙把大量精力和时间成本浪费在被单词上吗？

为何我们不努力一把去推动下别国的教育，让强弱之势换位呢？

 

但关于奥数和英语，我个人觉得。这或许还是跟高考科目的配比和选择有关。就是学习英语其实也是需要天赋的，但高考科目是没法选择的，这导致很多没英语天赋的人硬着头皮去学，却出不来效果。导致本来可以学更多专业技能的时间，而且毕业工作后由于长期没机会使用英语，多半是要还给学校的 ，这一点，和奥数以及其他一些花里胡哨的学科一样。形式大于实际作用。

关于这个，个人觉得还是变成可选科目抽分项，未来高考可能采取抽分制，就是一共开设十几个学科，然后高考文化课考试报名是个人打钩选其中六个最擅长的，这样既不会出现学一堆没用的，也更有助于因材施教！因为一共也只能选六个，所以平时学习也不用去多学无用的来加分！

也避免了阶级资源问题导致的穷人没资源去学什么艺术马术之类贵族才能学的给高考加分。总分一共就选六门，从科目总纲里抽选，这样既能让某些有天赋的学生不至于英语分数没过关而进不了心仪的学校，也可以避免贵族通过资源优势去搞一堆乱七八糟的加分学科制造阶级不平等。这样你真的有需求或者有这方面天赋的就可以自由选择自己高考科目的配比，也更人性化！不会造成千人一面。

虽然教师资源问题会早初期出现，但如果要去解决这问题，肯定会慢慢改善，到时候或许还能找一些专属行业的大咖来给人讲课赚一门外快。这样想学自己擅长专业的人也有的选择了，岂不美哉？

教育问题一直是国家重视的问题，但目前最大的问题还是教育资源分配和科目地区差异的 问题。如果未来科目可以采取总纲抽分制，除了必须考的科目外，再选几门擅长学科，但选择学科的上限必须封顶，在初高中前期统统大致学一遍，高二开始着重钻研擅长学科，这样不就可以解决因为学了社会利用率不高的学科而浪费学习精力的问题了吗？

关于教育和主次科目配比的问题，各位还有什么想法吗？相信大家或多或少都绕不开教育，自己毕业后为人父母也得牵挂子女的教育。有补充想法的可以在评论区讨论。

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