见过一些“天才”，数理化稳定考140分，英语却只考了40分，而且是靠蒙的_风闻

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残剑映朝阳每个人都有自己擅长和不擅长的事情，基于此基础，每个人在不同领域的成就也会有高有低，如果因为某一项不擅长的事物和某一领域的低成就而认定一个人的学习能力有缺陷、人蠢，那所有人大概学习能力都是有缺陷的。对于你自身不擅长和不会的事物，以及某个领域低成就的原因，你或许可以思考一下是否是因为自身的学习能力有缺陷而造成的。将英语学不好和学习能力有缺陷划等号，这本身就是在偷换概念，这样明显的逻辑错误，倒是需要加强一下逻辑思维能力和对文字概念的语文理解能力，不然会显得很蠢。

别装理中客了，看清楚我说的，这个争论来自于我不同意最前面那个层主说的，某些所谓理化优秀英语一塌糊涂的“天才”被“断绝”了高考上进的通道，我的观点是让你和你班级你和你一个地方的人去比，而不是和全省，全国人去比，你达到你身边这个范围内的一般水平(也就及格而已)，然后发现不公平之处，那源自于教育资源的不平衡，你需要去呼吁改变教育资源的平衡，而不是把英语学习解决掉。

无视这个前提，你和我扯什么“将英语学不好和学习能力有缺陷划等号，这本身就是在偷换概念”？你自己审题不清，还是别人逻辑错误？

我见过这种所谓的“天才”，数理可以稳定考140分（满分150），英语能考40分全靠选择题蒙，但是同时他的语文也很差，每次都不及格，化学成绩一般，这种是天才？这人学习能力没缺陷？和一帮来自农村的同学相比，你考个他们的平均水平及格总归没差吧？江苏750分高考的年代，你每门90分（及格水平）能上个专科，每门105分（70分水平）你可以上二本，每门120分（80分水平）你可以上一本，高考本身是选拔考试，不是义务教育考试，被高考刷下来不是什么丢人的事，只不过是阶段性知道自己的优势劣势而已。

擅长不擅长什么的，你要和我辩关于高中学习的，等你大学毕业了再来说；你要辩人生的，那就不要拿高考为背景的学习说事，定义域不一样，结论和观点就不一样，转进逻辑用的太好，会习惯性**。