英语学得高深时,当效玄奘取经来_风闻
戴上草帽不言肃-发展才是硬道理2021-03-06 13:44

这次人大政协会议,有提案“取消英语主课地位”,网友见仁见智,还有些教授、研究生也加入了。今天不讨论英语做为人际、商务、旅游等沟通工具的问题,只谈谈“外语教材、非外语不研究”的问题。
对一个网友研究生关于大家都使用外语教材,无外语不得学的问题,本人回复如下:
这种研究生的思维怎么看都有问题啊!
如果你能把英文课本的内容用母语理解了,是你学透了。
如果你能把英文课本的内容用母语建立一个体系,你能教书了。
如果你能把英语课本的内容用母语构建一个发展型模型,你就是大家。
如果你只能用英语来做你的课本内容,很不幸,你最多就是一个复印机。
这些事不用辩驳,两弹一星的前辈已经证明了。
但是这个问题是现实存在的,为什么存在,根本的和关键的是:现代科学教育包括前沿科学的汉语体系(中国体系)没有建立起来!
为什么出现这个问题,主要有两方面的原因:
一是习惯,习惯于“西方就是先进的”、习惯于“圭臬不能改”、习惯于“我用英语表达高人一等”。其实,这是真正无能表现。这种人、这种思维,别说先进,甚至已经远远落后于徐光启、林则徐、梁启超,落后于中国各时代的先贤。
这个问题用自然科学不好举例子,那么用一个文学方面的:如果一个中国学生用英语把莎士比亚理解到家了,比大多数英国人都高明,但是,他说:**我只能用英语深刻地解说和感受,汉语不行!**我们怎么办?最后的办法也只能让他去做英国人吧!
这种学生真是与国有益吗?
真正把外语学好的人,我们的先人多了去了,那是真的学透了。比如,历经十万八千里的唐三藏。
现在取回来不要九九八十一难了,翻译和本土化呢?汲取和发展呢?别搞了那么多年,我们的认知还不如一个唐代的高僧!
二是学阀,一位大学教授说:降低英语地位对老百姓不好,原因是普通民众子弟走到学术前沿,没有英语这个工具,路不好走。我认为,他说出一个事实也是一片好心。
这个问题为什么出现呢?学阀!
除了绝大部分掌握外语的一帮“高知”是知其然不知其所以然,不能用母语建立一个体系并汲取拓展以外,还有一种阴暗叫“学术垄断”或者传统叫“学阀”,再进一步解读西方叫名曰:修昔底德陷阱,老百姓说话叫:武大郎开店。
本来是人类共同的文明成果,开民智的东西,就这样被垄断了,非得熟读英语的读一读?那些在生产资料生产的人“非英语不可读也”,那些自学成才的人“非英语不可读也”?
不过是某些人、某些学校,掩饰无能、凌霸学术罢了!
我曾经思考,语言和文字是什么特别对于我们这样一个一脉相承的古国(日本和朝鲜族等虽然借鉴了我们的文字,语言是他们自己的)?一个不完整的想法是:语言和文字是一个民族的思维的提炼和表达,特别汉语汉字有其内在的思维逻辑。所以,我们可以学习、借鉴、吸收,决不能邯郸学步。
取消英语的主课地位,加大力度建立现代科学教育包括前沿科学的汉语体系(中国体系)与世界扩大对接与影响,获得我们的话语权与群体创新能力。