现行教育的分数，可以分为语3数3英2体1杂1_风闻

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诗情画意，见心见性，有必要从小进行教育以保留感知之能（古今中外，有艺术成就者基本上都是从小家境优渥的，因为有些东西、真的是，如果小时候不学不会不开启这方面的灵智，那么终其一生可能都难以再感受到了，或者成年之后即使有了条件也始终是事倍功半），但是没必要进行标准化、分数化、可以被量化的考核（这本来就是百花齐放百家争鸣令人眼花缭乱的“艺术”，非要被拘于一格，不是自断出路吗）；

我比较倾向于把现行教育（小学阶段、包括初中也行）的分数分为 语3数3英2体1杂1，美术音乐手工课归于杂学（有钱人家的小孩可以去学国画油画雕塑钢琴小提琴管弦乐，而一般家庭的孩子报几个兴趣班自己选择，经济条件较差的孩子可以求助于父母亲戚学做饭木工电器维修）就好了，而考核标准不妨按照社会资格证书（各级各地不是养了那么多协会吗？放着不用多可惜，而且很多协会现在只好找歪路挣钱或者面临后继无人）的方式（全国竞赛、相关企业赞助或是市级的一二等奖，有划船马术茶道等的学员资格认可，有钢琴小提琴书法书画比赛的几级的证书，也有厨艺（某个菜系，某市厨师协会）木工电器维修水平资格证，或者是国外拿奖都行（反正是各有所学，难以比较，而且同班同学之间可以互相感染、了解到多方面的知识和受到美学的熏陶）；

反正分数已经削到1层了（允许多做多报，但是只保留最高分；比如总分20，如果真的是“世事洞明皆学问”的话，哪怕是再穷苦的人家的孩子，拿个十几分还是不难的，而中产家庭一般能有1718分），而且这样做我觉得是真的让小孩子们释放天性，培养广泛兴趣爱好、体验在自己喜欢的事物上花费时间的感觉或者有习得一种维生手艺的基础知识），就是要杂（少年儿童的兴趣爱好要广泛）要专（专注、专心致志、术业有专攻）！才能明白自己真正的能力所在，在以后的学习生活中取得更好的成绩，真正为自己喜爱的正确的专业而啃下苦功去深入地学习、并且愿意终身从事自己热爱的行业而奋斗终生！