赢在编程的起跑线上，真的有必要吗？_风闻

2021年1月,一位印度作者在《纽约时报》上发布了一篇文章，题为《小孩真的需要学编程吗》。这位印度家长在文章中表示，印度家校正被灌输一种内卷理念,即孩子四五岁如果不开始学编程将会输在起跑线上。

国内关于少儿编程教育的讨论也频频登上热搜。

从2017年开始，我国就发布了一些关于“教育信息化”，“人工智能发展规划”，“编程教育”等政策，比如2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

浙江新高考改革将信息技术纳入2017年高考选考科目；2018年重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，要求各中小学开足开齐编程教育课程，小学三至六年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时······

**随后几年，紧跟政策步伐，国内家校圈中也一度掀起“少儿编程教育热”，除了学校里开设的编程相关课程外，市面上出现越来越多的编程教育机构。**这些机构打着“提高孩子对未来人工智能时代的适应”，“提升孩子的思维和创新能力，为学习学科知识打基础”等旗号进行宣传，让家长意识到编程要从起点开始培养。

**同时，资本从2017年开始大量涌入少儿编程培训市场。**资料显示，2017年全年有至少近20家少儿编程培训机构获得融资，融资总额达2亿多元。2018年仅上半年的投融资就几乎与上一年持平，全年融资总额却超过了10亿元。目前，我国已有200多家编程教育机构陆续进入赛道，2020年以来，受疫情影响，在线教育行业渗透率不断提升。疫情过后，整体行业中，在线少儿编程市场占据更大的优势，今年迄今的70笔与少儿编程相关的融资中，绝大多数都投往线上机构。

而根据相关研究机构的估算，目前我国少儿编程的市场规模超过260亿元。国内少儿编程渗透率不到2%，相比于美国的44.8%，市场潜力仍有数百亿元。2021年2月1日，据企查查显示，OPPO入股了编程猫的母公司深圳电猫科技有限公司。编程猫是一个面向4-16岁的线上编程教育网站，可见传统电子科技行业也很看好在线编程教育。

对于编程教育服务的消费者来说，家长们在为学生选择时，一方面不够了解编程教育，另一方面在从众心理的压力下，从而争先恐后地为孩子安排了此类课程。内卷时代，家长不想让孩子“输在起跑线上”的焦虑可以理解，但同时也应该冷静下来，认真思考一下编程教育到底对孩子的学习成长有用吗？目前市面上的编程教育都有哪些问题呢？ 

**少儿编程教育面临的最大问题是产品目标定位不清，编程不像语数外课程,也没有统一的考核标准和教学规范。**目前，少儿编程教育主要是通过编程游戏启蒙、图形化编程等课程，主要目的是提升孩子的逻辑思维，编程思维，创造性思维。

具体教学教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，主要为培养兴趣、锻炼思维。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加竞赛，适合有一定数学、英语、逻辑思维基础的孩子。

**因此，可以理解为编程教育目前有两部分受众群体。**对于学龄前儿童，更多像课外兴趣爱好班，但如果孩子本身不感兴趣，很难享受乐趣、锻炼思考能力，反而像“被逼”上兴趣班一样难熬。这类儿童在少儿编程课程中，学不到实质性的知识和技能，很难具体对接之后的应试教育课程，也很难评估教学效果。

对于K12阶段有基础的学生来说，目前一些教育科技公司开设课程，并与竞赛关联，也作为应试教育或者升学道路上的加分项。但编程和机器人比赛有很多，层次良莠不齐，有些号称可以加分，但具体加分政策并没有完全规范化。如果家长站在功利角度考虑编程课程，要充分考虑学生的意愿和潜质，再谈未来是否会选择相关专业深造或就业。

**虽然少儿编程市场火爆，但目前业内机构间差距较大。**市面上有一部分机构规模小，招生少，注重教学质量和学生体验。但同时也存在一部分编程教育机构注重宣传和扩张，从一开始就把重心放在拉投资上，例如，某知名编程培训机构广告宣传语为“4岁开始学编程,10岁无缝衔接python”。很多机构和平台把少儿编程包装得很复杂，让家长觉得少儿编程教育很有用，甚至捆绑销售，让家长一次性购买80-100节课，引来不少外界的质疑。

部分机构开发的编程工具甚至过于重视娱乐功能，忽略了青少年实际编程能力的培养。对于目前市面上编程培训产品，一位程序员家长表示，拼凑出小游戏作为兴趣入门没问题，但这并不是真正的编程教育。

**另外一点是，目前编程教育行业师资标准尚未规范。**机构教师跟学校教师、互联网程序员定位不同，行业内也并没有编程课程资格证考核规范。因此，什么素质的老师有资格设计与教学编程课程，如何量化这个标准也是一个很大的问题。一个优秀的程序员不一定是一位好的编程教育者。编程教育者应将编程思维方式与在校课程有机结合,帮助孩子更好地学习学科知识,了解事物的逻辑规律。与单纯“教编程”相比，“用编程教”不失为一种有效的教授途径。

其实对于家长困惑的问题，孩子到底有没有必要学编程，一位编程课程设计老师这样解答，“编程能力不是必须的，但编程背后的信息化、结构化的思考和思维方式一定是是未来这个时代必须的。就好像十年前，学英语不是必须的，但具备国际化视野是必须的。”

对于学生的课外教育和兴趣培养，家长有很多的选择。在开发智商、培养逻辑思维能力等方面，很多少儿编程课程的效果并没有宣传得那么神奇。因此，家长在为孩子选择编程教育课程时，应该多方面考虑，提防掉进机构的 “销售旋涡”。