赢在编程的起跑线上,真的有必要吗?_风闻
睡不醒的越水-说不定睡一觉会有灵感2021-02-08 10:43
2021年1月,一位印度作者在《纽约时报》上发布了一篇文章,题为《小孩真的需要学编程吗》。这位印度家长在文章中表示,印度家校正被灌输一种内卷理念,即孩子四五岁如果不开始学编程将会输在起跑线上。

国内关于少儿编程教育的讨论也频频登上热搜。

从2017年开始,我国就发布了一些关于“教育信息化”,“人工智能发展规划”,“编程教育”等政策,比如2017年7月,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确提出:在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。

浙江新高考改革将信息技术纳入2017年高考选考科目;2018年重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,要求各中小学开足开齐编程教育课程,小学三至六年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时······

**随后几年,紧跟政策步伐,国内家校圈中也一度掀起“少儿编程教育热”,除了学校里开设的编程相关课程外,市面上出现越来越多的编程教育机构。**这些机构打着“提高孩子对未来人工智能时代的适应”,“提升孩子的思维和创新能力,为学习学科知识打基础”等旗号进行宣传,让家长意识到编程要从起点开始培养。

**同时,资本从2017年开始大量涌入少儿编程培训市场。**资料显示,2017年全年有至少近20家少儿编程培训机构获得融资,融资总额达2亿多元。2018年仅上半年的投融资就几乎与上一年持平,全年融资总额却超过了10亿元。目前,我国已有200多家编程教育机构陆续进入赛道,2020年以来,受疫情影响,在线教育行业渗透率不断提升。疫情过后,整体行业中,在线少儿编程市场占据更大的优势,今年迄今的70笔与少儿编程相关的融资中,绝大多数都投往线上机构。

而根据相关研究机构的估算,目前我国少儿编程的市场规模超过260亿元。国内少儿编程渗透率不到2%,相比于美国的44.8%,市场潜力仍有数百亿元。2021年2月1日,据企查查显示,OPPO入股了编程猫的母公司深圳电猫科技有限公司。编程猫是一个面向4-16岁的线上编程教育网站,可见传统电子科技行业也很看好在线编程教育。

对于编程教育服务的消费者来说,家长们在为学生选择时,一方面不够了解编程教育,另一方面在从众心理的压力下,从而争先恐后地为孩子安排了此类课程。内卷时代,家长不想让孩子“输在起跑线上”的焦虑可以理解,但同时也应该冷静下来,认真思考一下编程教育到底对孩子的学习成长有用吗?目前市面上的编程教育都有哪些问题呢?

**少儿编程教育面临的最大问题是产品目标定位不清,编程不像语数外课程,也没有统一的考核标准和教学规范。**目前,少儿编程教育主要是通过编程游戏启蒙、图形化编程等课程,主要目的是提升孩子的逻辑思维,编程思维,创造性思维。
具体教学教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学,主要为培养兴趣、锻炼思维。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学,目标往往是参加竞赛,适合有一定数学、英语、逻辑思维基础的孩子。
**因此,可以理解为编程教育目前有两部分受众群体。**对于学龄前儿童,更多像课外兴趣爱好班,但如果孩子本身不感兴趣,很难享受乐趣、锻炼思考能力,反而像“被逼”上兴趣班一样难熬。这类儿童在少儿编程课程中,学不到实质性的知识和技能,很难具体对接之后的应试教育课程,也很难评估教学效果。

对于K12阶段有基础的学生来说,目前一些教育科技公司开设课程,并与竞赛关联,也作为应试教育或者升学道路上的加分项。但编程和机器人比赛有很多,层次良莠不齐,有些号称可以加分,但具体加分政策并没有完全规范化。如果家长站在功利角度考虑编程课程,要充分考虑学生的意愿和潜质,再谈未来是否会选择相关专业深造或就业。

**虽然少儿编程市场火爆,但目前业内机构间差距较大。**市面上有一部分机构规模小,招生少,注重教学质量和学生体验。但同时也存在一部分编程教育机构注重宣传和扩张,从一开始就把重心放在拉投资上,例如,某知名编程培训机构广告宣传语为“4岁开始学编程,10岁无缝衔接python”。很多机构和平台把少儿编程包装得很复杂,让家长觉得少儿编程教育很有用,甚至捆绑销售,让家长一次性购买80-100节课,引来不少外界的质疑。

部分机构开发的编程工具甚至过于重视娱乐功能,忽略了青少年实际编程能力的培养。对于目前市面上编程培训产品,一位程序员家长表示,拼凑出小游戏作为兴趣入门没问题,但这并不是真正的编程教育。

**另外一点是,目前编程教育行业师资标准尚未规范。**机构教师跟学校教师、互联网程序员定位不同,行业内也并没有编程课程资格证考核规范。因此,什么素质的老师有资格设计与教学编程课程,如何量化这个标准也是一个很大的问题。一个优秀的程序员不一定是一位好的编程教育者。编程教育者应将编程思维方式与在校课程有机结合,帮助孩子更好地学习学科知识,了解事物的逻辑规律。与单纯“教编程”相比,“用编程教”不失为一种有效的教授途径。

其实对于家长困惑的问题,孩子到底有没有必要学编程,一位编程课程设计老师这样解答,“编程能力不是必须的,但编程背后的信息化、结构化的思考和思维方式一定是是未来这个时代必须的。就好像十年前,学英语不是必须的,但具备国际化视野是必须的。”
对于学生的课外教育和兴趣培养,家长有很多的选择。在开发智商、培养逻辑思维能力等方面,很多少儿编程课程的效果并没有宣传得那么神奇。因此,家长在为孩子选择编程教育课程时,应该多方面考虑,提防掉进机构的 “销售旋涡”。