以前老师少我们都混班上课，四年下来各年级课程等于学过四遍，越高年级学习越轻松_风闻

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个人经历及体验：小学阶段因村小学生少、只一名教师，因而四个年级同一教室。老师每节课都是先从一年级开始授课，其他年级自己预习本节课程。反过来也类似，高年级上课时，低年级做课后作业。当然，当时的课程总量及深度与如今没法比，感觉不出讲课时间短有什么影响。

但最深的印象是，混班上课只要学生有心，就会实际接触高几个年级的课程；而且四年下来，各年级的课程几乎等于学过四遍。当时我们班上几个学习好的学生，从二年级开始，对于三、四年级的课程，已经差不多倒背如流了。高年级学生中比较迟钝的，常常要求助于我们。比如课堂上回答问题时，我们就会给他们“打枪”或递小抄，常常为此被老师批评甚至处罚。

个人体会，这种方式的最大好处是，越高年级学习越轻松，到后面简直就是当玩儿一样。学校学习“吃不饱”，就千方百计地寻找课外阅读，当时全村凡是有几本书的家庭，门槛儿都被我踩平了。而且凡书不拒，从当时出版的文学、杂志，到中译的外国文学，直到线装古书，全部读了个遍。四大名著就是那个时期读过的，比较艰涩的《三国》，反复读了三遍；除了檄文、书表等之外，算是基本读懂了。古书不仅许多字不识，而且文言文。那时连本字典都没有，许多字都是依据上下文理解其意而不会读其音，每每读到那里，偏旁部首很清楚的，就“有边读边”；不清楚的就以“嗯”、“啊”代替。总之，那段历练着实影响了我一生。