现有体制框架下，我们就有很大的改进空间，何必只强调素质教育_风闻

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我的个人看法是。与其在上层理念做文章，不如好好看看现有的东西到了了底下的学校到底是怎么执行的。各位大概率是经历过高考和中考的，试问大家，这些中考和高考题比起你平时做的形形色色的模拟题，以及书店卖的各种试卷，难了还是简单了？

中考和高考题一个特点：难度不高，但是极度灵活，非常考验基本功。其实如果底下的老师们能够把这些基础知识讲明白，甚至知道每一个公理是因何提出，这个公式（尤其是很多大家习以为常的数学和物理公式）是怎么推出来的，能够把各种逻辑串起来，其实就已经成功了一大半。这个基础打牢固了，你再去做题，那么很多东西就很好接受。

可是，现实呢？说句不好听的，很多老师本身都不是很擅长学习的，一般中学的老师，有几个能考上211,985大学？到了高三，怕是很多老师都不如很多学生吧？这些水平不高的老师，总结起来一个特点：讲完课就狂发卷子。

问题是讲课又有多少讲明白了？有不少老师，看着教材上写的公式，直接来一句：这个公式记住即可，遇到某某题，你就用这个公式。可是很多公式，都是有来源的，用中学学的很多定理，都是可以通过逻辑推出来的，但是现实当中，很多老师竟然都讲不出来。

讲不出来也罢，然后就狂发卷子。尤其到了高三，卷子堆成山，有不少人光顾着做卷子，错题弱点有多少总结明白了？往往是一张卷子做完了，别的卷子又像雪片一样堆了过来。然后第二天老师一讲，其他卷子又发过来了。

很多学生疲于应对这些作业，之前不会的题根本来不及总结和记忆，最后就导致会的一直会，不会的一直不会。就算有一部分学生意识到不能这么搞下去，但是你花时间狂啃以前的错题往往意味着你有新的作业完不成，不完成作业啥后果？自己脑补

中考，高考注重基础。然而很多人在以上这种模式下，学习基础根本不牢，而平时做的题很多都跟中考高考脱节，也有不少重复的题，这就是为什么有一部分人平时分好像挺高，但是到了中考，高考考场上，没有原题了，出题方式更加灵活和考验基本功的时候，由于平时基础根本不牢，中考高考反而失利。

与其提出各种所谓“素质教育”，不如想想怎么才能加强老师的教学水平，怎么才能改变这种“狂做卷子，忽视基础”的模式。好的老师，你做的每一道题他都能在教材上找到依据，而现实中的不少老师，教材往往讲了一遍就再也不用了，有的干脆不用国家的统一教材。

注重打牢基础，学生学的没那么低效，就可以挪腾出时间干别的，然后再把体育音乐这些科目严格纳入中高考范畴（现在很多学校，音乐和体育成绩就是走形式，根本不严格）。在现有框架下，就能把事情干的不错。

“素质教育”本来就是伪命题，这个提法起源于上个世纪90年代，一帮人看欧美的教育如何如何如何，提出了这么罔顾中国国情的一个东西。要搞好某一个东西，盯住一个适合自己的就好了，当年苏联解体，很多公知群体把苏联教育一通批，但是人家照样出现了十几位诺贝尔奖得主。现有模式尚可改进，却盯着欧美所谓素质教育，最后也不怕弄的不伦不类？