现有体制框架下,我们就有很大的改进空间,何必只强调素质教育_风闻
飞到外婆桥-2021-01-28 11:36
【本文来自《谁挑拨了寒假战争? 中国素质教育的“指标陷阱” | 文化纵横》评论区,标题为小编添加】
我的个人看法是。与其在上层理念做文章,不如好好看看现有的东西到了了底下的学校到底是怎么执行的。各位大概率是经历过高考和中考的,试问大家,这些中考和高考题比起你平时做的形形色色的模拟题,以及书店卖的各种试卷,难了还是简单了?
中考和高考题一个特点:难度不高,但是极度灵活,非常考验基本功。其实如果底下的老师们能够把这些基础知识讲明白,甚至知道每一个公理是因何提出,这个公式(尤其是很多大家习以为常的数学和物理公式)是怎么推出来的,能够把各种逻辑串起来,其实就已经成功了一大半。这个基础打牢固了,你再去做题,那么很多东西就很好接受。
可是,现实呢?说句不好听的,很多老师本身都不是很擅长学习的,一般中学的老师,有几个能考上211,985大学?到了高三,怕是很多老师都不如很多学生吧?这些水平不高的老师,总结起来一个特点:讲完课就狂发卷子。
问题是讲课又有多少讲明白了?有不少老师,看着教材上写的公式,直接来一句:这个公式记住即可,遇到某某题,你就用这个公式。可是很多公式,都是有来源的,用中学学的很多定理,都是可以通过逻辑推出来的,但是现实当中,很多老师竟然都讲不出来。
讲不出来也罢,然后就狂发卷子。尤其到了高三,卷子堆成山,有不少人光顾着做卷子,错题弱点有多少总结明白了?往往是一张卷子做完了,别的卷子又像雪片一样堆了过来。然后第二天老师一讲,其他卷子又发过来了。
很多学生疲于应对这些作业,之前不会的题根本来不及总结和记忆,最后就导致会的一直会,不会的一直不会。就算有一部分学生意识到不能这么搞下去,但是你花时间狂啃以前的错题往往意味着你有新的作业完不成,不完成作业啥后果?自己脑补
中考,高考注重基础。然而很多人在以上这种模式下,学习基础根本不牢,而平时做的题很多都跟中考高考脱节,也有不少重复的题,这就是为什么有一部分人平时分好像挺高,但是到了中考,高考考场上,没有原题了,出题方式更加灵活和考验基本功的时候,由于平时基础根本不牢,中考高考反而失利。
与其提出各种所谓“素质教育”,不如想想怎么才能加强老师的教学水平,怎么才能改变这种“狂做卷子,忽视基础”的模式。好的老师,你做的每一道题他都能在教材上找到依据,而现实中的不少老师,教材往往讲了一遍就再也不用了,有的干脆不用国家的统一教材。
注重打牢基础,学生学的没那么低效,就可以挪腾出时间干别的,然后再把体育音乐这些科目严格纳入中高考范畴(现在很多学校,音乐和体育成绩就是走形式,根本不严格)。在现有框架下,就能把事情干的不错。
“素质教育”本来就是伪命题,这个提法起源于上个世纪90年代,一帮人看欧美的教育如何如何如何,提出了这么罔顾中国国情的一个东西。要搞好某一个东西,盯住一个适合自己的就好了,当年苏联解体,很多公知群体把苏联教育一通批,但是人家照样出现了十几位诺贝尔奖得主。现有模式尚可改进,却盯着欧美所谓素质教育,最后也不怕弄的不伦不类?