童程童美孙莹：数字时代孩子的核心竞争力是什么

【环球网科技报道 记者 王楠】“教育工作者经常谈21世纪的孩子的核心竞争力是什么？面向未来的核心竞争力是什么？我认为，面向未来的教育，必须培养孩子的两种能力：第一种是人和信息相处的能力，第二人和计算机相处的能力。”童程童美首席教育官兼SVP孙莹在GET2020教育科技大会上告诉记者，只有教育工作者在发展孩子信息能力的时候，他们面向未来的核心竞争力才会得以发展。

互联网“原住民”需要什么样的教育

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%。在孙莹看来，这个时代成长的中国孩子，从小就在接触不同的信息渠道和娱乐方式，是互联网的“原住民”。在这样一个人被信息包围的时代，如何让孩子明辨信息的真伪，保持独立的思考，并学会利用信息进行有价值的工作，是一个值得思考的问题。

而基于人和信息的相处能力，她将其分解为四个部分：

“第一个部分就是信息的辨识与分析。” 孙莹表示，在海量信息包围的环境下，教育工作者需要帮助自己，帮助孩子去建立辨识和分析信息的能力，让孩子具备科技素养，批判思维，不盲从、不跟随，保持自己的独立判断；第二个能力是信息的调用与编译的能力，未来世界的沟通，不仅仅是人和人之间的沟通，人与计算机之间的沟通也非常重要，如何给计算机下达指令，让计算机帮助我们工作；第三部分能力是创新能力和创新思维，利用信息服务于自身的创造和创作，当孩子建立起基于信息的创作能力，也建立起了面向未来的创新能力；第四部分则是信息的反馈与升级。将自己的创作创新应用于实践，服务于社会，在应用实践的过程当中，我们也会得到更好的反馈，去升级自己的观点和产品。

“因此，童程童美会帮助孩子发展两部分能力，第一是沟通能力，主要人和人之间的沟通能力，第二是学习计算机语言，养成人机交互的思维，提高人机交互的能力。”孙莹说。

面向家庭，建立1+X素质教育理念

在一个孩子成长过程当中，起到绝大部分作用的自然离不开家庭教育。教育机构在服务家长的过程中，也在思考，如何帮助孩子构建一个适合自身个性化成长的教育系统？家庭教育如何发挥作用？

童程童美提出，要帮助家庭去构建1+X的素质教育系统，其中，“1”代表数字思维、编程思维、科技素质教育，是孩子的刚需教育；“X”是指艺术、体育等任何一项孩子的兴趣爱好。在接受媒体采访的过程中，孙莹提到，在课外教育中通过辅导来提分，收获的东西是短暂的，只有通过提高自己的那些内核的素质、思维和能力，未来才会外化成一定的学术表现。

孙莹认为，学习计算机语言事实上有不同的层次：语言、逻辑和思维。如果仅仅是学习一门语言，一个软件技术，意义并不大。学习编写简单的逻辑的代码，在整个行业当中并不具备面向未来的竞争力，那些简单重复的逻辑的代码，未来会被机器所替代。学习计算机语言的规则、语法、应用，是为了了解计算机底层的逻辑，养成与计算机协同交互的思维习惯。很多技术终将被取代，在未来人与计算机协同的社会里面，如何指导计算机更好的进行工作，才是编程教育本质的目的。

完善OMO**建设，回归教育本质

如果要总结2020年教育行业的关键词，“OMO”必不可少。对于OMO的价值，孙莹认为，对机构来说，OMO可以降低教育机构的营销和获客成本，童程童美在线下的中心，可以降低前端的销售成本。

在用户层面，孙莹指出，在孩子教育的早期阶段，3-6岁的孩子并不适合在线上学习，在这个阶段，孩子认知能力，情绪管理能力，感知能力，精细运动，大运动等能力的培养，更适合在线下场景进行学习。随着学生年龄的增长，学业压力的增加，可以逐步切换到线上进行学习。从这个角度来说，OMO也更符合教育的本质。

谈及童程童美的OMO建设，孙莹认为，童程童美拥有发展OMO的先天基因：童程童美的团队在过往18年的IT教育领域的积累，使童程童美对IT教育的深刻洞察和理解；从2005起，达内就开始实施远程同步直播教学的方式，有非常成熟的线上编程教育团队，有基于线上编程教育极强的交付能力，并经过15年的检验；第三个是拥有非常好的线下中心开设的能力。目前，童程童美在全国拥有超过230家线下校区，并坚持直营模式，保证教学的标准化和统一化。

“在发展的过程中，童程童美也有着自身的坚持，第一坚持教育本身的价值，为中国的孩子和中国的家庭真正带去好的教育。第二坚持健康行业闭环，要在商业健康增长的基础之上实现自身的增长。”孙莹说。