中青网让我再次见证媒体的无下限 ——中青网关于日本沉船事件报导的思考_风闻

12月8日，中国青年报刊载了一篇题为《52名日本小学生集体脱险事件带给我们的思考》的文章，全文两千多字，跟沉船相关的内容不到十分之一，而“为何日本的孩子有这么强的团结协作能力”，这句话却前后重复了四遍。这篇反思，从沉船事故写起，但全文都在传递这样一个信息：日本的教育使学生具备团结的意识，中国不行，需要学习。

事实上，对于这个新闻没有登上微博头条，我是有点意外的，因为微博曾经一天四个关于日本的热搜，并且都是无关紧要的小事，但日本沉船事件这么大的新闻，居然没有登上头条。“让中国家长惊叹的，除了事件中的日本小学生应该大多数都掌握了游泳技能之外，还有他们临危不乱、相互帮助、共度危机的品质”，这着实让人吃惊。

然而，当我试着搜索下日本沉船的新闻，却发现，几乎所有对这件事有进行报道的媒体和自媒体，报道的角度都是一样的——日本发生了沉船事故，学生全部获救，日本小学生的品质令人惊叹，感叹中日教育的差距。除此之外找不到任何一篇关于这起事故的报导，是国内没有转载，还是日本忙于抗疫而没有后续的跟进？我对此表示不解。

中青网是这样写的“一些勇敢的学生率先跳入海中，而后鼓励其他学生效仿。就这样，学生们相互打气、帮助，在船体下沉的过程中陆续跳入海中等待救援，一直等到附近一条渔船赶到。”原本是一起严重的沉船事故，中青报却能将话题重点放在日本小学生遭遇险情时互相鼓励，顺势提了一个问题：我们的孩子遇到险情能不能化险为夷？这篇报导，既没有事故发生地点的环境，也没有具体的救援过程，却有文字描述学生在船体下沉过程中的具体行为。

“让中国家长惊叹的，除了事件中的日本小学生应该大多数都掌握了游泳技能之外，还有他们临危不乱、相互帮助、共度危机的品质。”

让人惊叹的，是中青网能从日本一起沉船事故中，不仅发现了日本小学生大多数掌握了游泳技能，还进一步挖掘他们有临危不乱、互相帮助、共度危机的品质，甚至不惜用四段类似的文字凸显日本学生团结互助。这样超人的理解能力，中青网编辑的小学语文阅读理解一定溢分了吧。

中日之间的体育教育缺失存在差距，这是国家发展水平差距等多种原因造成的，国内不少大学都没有游泳课程，更何况小学，公共游泳培训更是稀缺资源，每年夏季，各地的泳池都是爆满状态，游泳教师不够、救生员不够，这些都是中国游泳教育的现实情况和落后表现。

应急救援的相关教育更是差距显著，甚至没有具体的课程。但这些现实情况，这些体育教育、应急救援差距的问题，都不应该是中青报从一起沉船事故中反思出来的内容。

套用中青网的模板，假如一家日本企业让员工996，导致员工过劳休克，但被员工救活了，那么中青网报道的重点，可能是日本的企业员工精力旺盛，至于为什么精力旺盛，也许是因为日本的体育教育比较好，特别是危险教育。

     当然，这不只是中青网的问题，就像我前面所说，关于这次事件的报导，中文收缩引擎的内容，基本是中青网这篇报导的调子，没有媒体去关系事故的原因，救援的过程，全部都在“反思”。这不禁让我想起《美国真相》里提到的事情，媒体不仅日渐垄断，更糟糕的是，媒体和自媒体的观点正在减少。

      最后，作为对中青网这篇文章的补充，在为何日本的孩子有这么强的团结协作能力问题上，中青网忘了一个更加重要的事情，那就是日本有夏令营啊，夏令营更能培养团队协作能力。