大力智能家教灯：打着辅导名义的“监控”灯，孩子能爱么？_风闻

虽然主体是盏灯，但是当这款产品叠加了太多智能学习的功能后，灯的功能反而是附带的，颇有点买椟还珠的感觉。

撰 文 | 张 安

如果有这样一项技术，给孩子的大脑里植入一枚芯片，作为父母，你可以实时查看孩子的位置，防止走丢；可以了解孩子的身体状况，预防生病；可以屏蔽“少儿不宜”的事情，保证健康成长，那么，这项技术好吗？

这是科幻剧集《黑镜》的一个故事，最终结局是，孩子逐渐长大，愈发忍受不了无孔不入的监视，最后与母亲决裂。

当技术大潮汹涌而来，教育产品，是否需要给自己一个边界？

10月末，字节跳动高调宣布启动教育新品牌——大力教育，并发布旗下第一款硬件产品大力智能家教灯。

字节跳动为何要做台灯？这款硬件“智能”在哪里？这是否是一款优秀的教育产品？

为了功能，外观设计可以妥协吗？

大力灯外观呈现“T字形”，造型非常具有辨识度，元素可以概括为“一块屏幕、两片灯，两颗摄像头。”

机身顶部是双翼设计的照明灯，据介绍，双翼光源的设计借鉴了手术室无影灯的灵感，两片光源交叉照射，将手部投射在书本上的阴影区最大限度降低，不会干扰孩子的在阅读使用时的体验。两片灯之间有一颗摄像头，负责从顶部俯拍教材。

灯身部分是偏圆台状样式，正面嵌有一块5.45英寸电子屏幕，承载机身的智能交互窗口，正面还有一颗摄像头，承载孩子与家长视频通话等功能。灯身正面和背部各有一颗物理按键，分别操控屏幕和照明部分。灯身没有底座，显得头重脚轻。

整体设计上，大力灯为了功能需要，做出了不少妥协。

首先是照明灯部分。一般来说，只有当光源与桌面的角度大于90°时，才会有最大化的照明区域，同时，市面上大部分的台灯可以调节高度和方向。但大力灯砍掉了这种灵活性，光源几乎完全垂直于桌面，且不可调节。只能调节光的强弱，无法调节光源的高低。

其次，机身没有底座，与桌面的接触面积非常小。这样设计会导致台灯出现立足不稳的情况。大力灯的解决方案是通过配重调低重心来进行平衡，同时屏幕模组和喇叭的重量构成了天然的配重，3.72kg（京东商城数据）的台灯重量对于孩子来说相对较重。从手感判断，重心大致位于机身屏幕正下方的水平位置，在挪动台灯时需要稍加留意，防止台灯立不稳。

这样的设计牺牲了灯源的可调节性、灯座的稳固性，但从功能的角度出发，或许可以找到更合理的解释。照明部分的垂直造型或许是为了服务于顶部摄像头的功能。只有当摄像头垂直于桌面时，才可以获得最好的拍摄视野，同时拍摄内容也不会因拍摄角度而产生畸变。而底座的设计或许也是出于同样的考量，如果有底座的话，很难保证孩子会把书本平铺在台灯正下方，这样照片拍摄效果可能会打折扣。

“大力”做灯，意在智能

虽然是一盏灯，但是大力教育显然不仅限于照明这一项功能。这款灯承载了众多功能，与这些功能相比，照明反而是附带的，颇有点买椟还珠的意味。

产品功能方面，大力灯可以通过顶部摄像头实现作业监督、批改。另外设置有日程管理模块“小目标”，社交属性较强的活动板块“一起学”以及集成交作业、指尖查词、听写作业等功能板块的“百宝箱”。

这款智慧灯绝大部分的核心功能都要和顶部摄像头进行联动。

结合顶部摄像头，大力灯支持作业批改功能。家长可以通过手机App对孩子进行作业布置，当孩子完成作业后，可以通过一键拍照将作业发送给家长。

同时还可以像儿童点读机一样，指着某个字或单词，通过语音交互直接“问台灯”。语音交互逻辑与智能音箱相同，通过固定的唤醒词，或虚拟按键触发功能。不过，在实际使用过程中，如果遇到大量词汇查询，通过语音、手指进行查词的效率远不如通过扫描笔等工具。

结合屏幕的前置高清摄像头，家长可以与孩子实时视频通话，一定程度取代了手机的功能。

但是，台灯顶部的摄像头就像悬在孩子头顶的达摩克利斯之剑。无论何时，家长都可以远程查看孩子书桌情况，实时看到孩子是否在学习，甚至孩子的坐姿如何，这款台灯都可以监控，一旦孩子的坐姿变形，家长就会收到相应的照片。对于孩子而言，这更像是一款实时“监控”自己的摄像头。

当学生加班加点写作业的时候，父母永远可以在你头顶俯视，查看你作业是否写完的时候，这样的关注，给予的到底是关怀和爱，还是监督和掌控？

摄像头的主要初衷可能不是“监视”，大力灯的广告宣传片中主要提及了远程辅导和智能助手。只不过，相比于这些“便利”，孩子感受到的是“温暖”还是“监视”之下的不舒服？家长实时得到坐姿照片反馈、远程批改作业，是否既增加了家长的负担又增加了孩子的负担？

无孔不入的“关注”，孩子真的需要么？

相比于市面上百元价格的台灯，799元的大力灯要高出5-6倍，这款台灯有语音交互，有知识库，有家长远程辅导，可预想的未来，或许还有大力教育旗下的其他在线辅导课程。除了游戏，这似乎是将一款手机的功能嵌入到了台灯中。

可家长和孩子真的需要吗？

很多家长还在努力控制孩子使用电子产品的时长，而在这样一款产品前面，将一块屏幕送到孩子的面前，要怎么保证孩子能够一直专注地学习，而不是玩台灯？

家长实时收到照片反馈，这是否是一种干扰？而且有多少家长能够一直具备辅导和批改作业的能力，如果家长真的有这样的时间和精力，为什么不把批改作业留到回家之后？

对于孩子，从学习的角度来看，学习就是不断查找，温习，记忆的过程，现在通过一盏智能家教灯，所有答案都可以通过一问一答的形式获得，孩子少了自己查找的过程，少了自我思考的过程，只要遇到不会的内容，马上就可以得到答案，这样的“智能”，究竟是好还是坏？

教育的复杂性在于，教不是简单的越多越好，学也不是越智能越好，教育也不是无死角监督就一定可以有效。“多”也可能是干扰，智能可能会弱化学习效果，监控可能换来的是逆反。