醒醒，被“纯玩式教育”沦肌浃髓，您的孩子正在沦为学习贫困户……_风闻

醒醒，被“纯玩式教育”沦肌浃髓，您的孩子正在沦为学习贫困户……

原创 lion老师 趣品文化 今天收录于话题#青春期 教育 10 #语文读写 10今天继续鞭挞“纯玩式教育”。

这是深圳某校高中部高二年级某普通班（文）期中考试成绩表截图。图片可以双击放大。为了便于阅读，将表格中的主要内容和数据，在截图之后予以说明。

本班44名学生，本次考试两名学生缺考。其余42名学生各科的平均分：语文（满150），平均73.5；数学（满150），平均34.9；英语（满150），平均50.1；政治、历史、地理满分均为100分，平均分分别为：50.0；44.2；32.6。班级第1名总分390，第42名总分156分。全班，300分以上15人（第15名302分），300分以下27人。

2020年广东省高考录取分数线分别为：文科类录取院校本科最低录取控制分数线430分，高分优先投档线536分，专科院校160分。（官宣文字，无改动）

根据以上分数线，该班第一名390分，两年后有冲击本科线的希望；第二名347分，第三名344分，希望就比较渺茫了。

笔者掌握的广东省和深圳市基础教育和中等教育的基本情况：广东省是高考大省，每年有70万左右的普通高考考生，但它的高考成绩处于全国中等偏下的位置，肯定比边疆八省区好，与同样使用全国卷的省份比，近年来其高考分数线，大多都低于河北省、河南省、湖北省、湖南省，和福建省有的一比。但深圳的基础教育和高中教育，在整个广东省是数一数二的，八大高中一本率基本在85%左右，前四大高中（深中、深外、深实和深高级）一本率都在90%以上。深圳的中考录取率大概是50%左右。

上文例举的这所高中，生源质量在深圳是比较靠后的。但是，这些孩子也都是在中考中搏杀出来的。那50%左右考不上普通高中的孩子，只能读职业高中或辍学，或者去寻异路，读一些国际课程，将来申请国外大学了。

而该班的几乎所有学生，高考是基本都能有大学就读的，最后一名的孩子总分156，距离本年度广东高考专科线160分，也只有4分的差距，两年之后能读专科也是大概率。当然，他读的大专，一定是一所“烂”大学。这一点毋庸讳言。

广东和深圳的教育情况如是，其他省区的情况也好不到哪里去。据报道，和广东差不多考生数量的高考大省河南省，2020年高考300分以下的考生超过20万！

笔者曾在列车上与一位邻座的打工妹聊天，她说现在大学生也有很多找不到工作的，或者找的工作工资也很低，还不如她们早一点辍学出来打工。这位小姐姐装扮妖冶，笔者怀疑她不是坐流水线的普通打工妹。应该说，她的话有一半是对的：中国的大学扩招之后，的确有大量烂大学教育教学质量很差，首先是因为它们的生源质量就极差，所以毕业生质量也差，就业率或就业之后的工作单位也都好不到哪里去。但我相信，本科以上的大学，整体的生源质量还是可以的，其毕业生就业率不会太低，毕业生就业之后的薪酬待遇，比一般的打工妹还是会好一些；211/985大学毕业的，就更不用说了。 

面对满屏的分数，我极度同情分数后边一张张或沮丧或开朗的面庞。他们差不多沦落为学习贫困户了。贫困不是天生的罪孽，他们只是“纯玩”教育的牺牲品而已。

然而很多人还沉湎在“快乐教育”或所谓的“素质教育”的幻境之中，“静待花开”。在我看来，那根本不是什么素质教育，学生也许是快乐的，但那只是肤浅的快乐，没什么价值和意义——这样的教育，我称之为“纯玩教育”，其教育的最终指向，就是培养消费者。

而那些并不全盘否定和抛弃“记背算”学习方法的孩子，在有些社会人士看来，他们是“不快乐”的——“子非鱼，安知鱼之不乐”？！这些孩子，才有可能成为学优生，进入自己理想的大学，在那里享用国家投入的大量的、丰富的、优质的教育教学资源！进而提升自己的人生层次，成为一个个相对优秀的公民。

醒醒，被“纯玩式教育”沦肌浃髓，您的孩子正在沦为学习贫困户……（2020/11/14）