大学的知识特别是思维,跟小初高中不一样,就像是会数学/计算却无法针对问题构建模型_风闻
♂丶灬晓淚-生命不止,思考不息!2020-11-13 09:14
【本文来自《发下数学书我一星期就自学完了,高考136,结果大学就悲剧了》评论区,标题为小编添加】
♂丶灬晓淚并不一定。其实除了你所说的学习环境和学习方法方面的影响(这个大多时候是主要原因,因为大学不会压着你学,纪律也不那么严,更多地靠自律),还在于大学的知识特别是思维跟小初高中有些一样。
大学的思维更强调自己发现问题并归结问题或者建立目标,然后构建思维并建立解决问题或者完成目标的模型。虽然大学也会想小初高一样教公式、理论等知识,但这些知识的层级与接受知识的宽裕度小初高根本没得比,比如高等数学、复变、线性代数以及由它们形成的各科更高级的数学,复杂层度、深度要更高,而学习接受训练的时间也更少(很多课目都是只学一个学期,多的两年)。这还不是最要紧的,更要紧的是怎么再具体现实与问题中使用这些知识,才是大学的主要教学内容,大学的考试也慢慢会从前者偏向后者。这两者在思维或者智慧上,是有着比较大的差别的,会前者不一定就能掌握后者,就像是会数学/计算却无法针对问题构建数学模型(通俗地说是需要自己拟题,包括提出真正的问题和确定所需的知识,然后解题)。
首段末句少了“不”字,是“还在于大学的知识特别是思维跟小初高中有些不一样。”
针对现实问题使用知识——拟题、解题,即构建数学模型,才是很多人所说的高中与大学在课程和知识上有点脱节的主要原因。因为小初高并不重视这种思维的教授与培养,而是更多地教授直接的知识。
即使到了大学,由于所需要学习的直接知识也很多且深,导致前两年也基本不怎么能够学到这种思维,一般在大三才开始(其在课程安排上的表现是,大一大二学基础课、专业基础课,大三才学专业课)。这就有点短、急了。