我曾经给孩子讲应用题，可第二天又不会了，原因是讲的和老师讲的不一样，孩子蒙了_风闻

【本文来自《学生的作业家长要不要改？多位老师：批改任务应交给教师》评论区，标题为小编添加】

梁州小卒哦，该说你马大哈呢还是马大哈呢还是马大哈呢？

我之前说了，假设1个老师带2个班，每个班学生50~60人。

你说的两个问题，我不知道是不是你的亲身经历，只说说我的看法（家里有老师，也有学生，没让家长自己批过作业，但理解这种做法的初衷）

1、管理100+的小孩儿，和100+的成年人是两个概念（没概念的话，试试一个人带三四个孩子出门就行了）

2、对小学和初中的学生而言，让他们养成良好的学习习惯、学会有效的学习方法是最重要的，这也是这个阶段教育最难的地方。至于所谓小学初中知识、考分什么的，只是副产品。现在充分发达的娱乐方式，对小孩的吸引力太大，所以学校有老师看着、同学之间互相影响着。放学回家的时间就非常重要。

3、小初教育为什么要层层加码？建议了解下初升高的录取率。我一个在上海的同学跟我说上海是50%左右（你再算算重点高中录取率和一本录取率）。所以小学、初中这个阶段如果没养成良好的学习习惯、学会有效的学习方法，到初升高就原形毕露了（家里有矿的自然不用担心，当我说的废话就行）。

4、综合1、2、3，现在问一个问题，为什么老师每天要布置那么多作业？自己改不完要让家长改？不布置或者少布置不行么？让孩子有一个快乐的童年不行么？如果你把老师当做一个职业的话，当然可以，没问题。但如果老师想让自己的学生出成绩，未来能考上一个好的大学，一定不会忘记布置一定量的作业。

5、布置作业让家长改有什么好处呢？一是有了家长的督促，小孩子就不能偷奸耍滑了（我家的老师，学校不让家长改作业，代价是大约20%的学生不做、少做、胡做作业。跟父母沟通，父母也管不住孩子，那就这样呗，难道还能对不做作业的孩子进行体罚？）。二是能让父母了解孩子的进度和水平，和老师之间可以形成有效互动（真实事件，有些家长听孩子汇报，以为孩子学得很好，但统考成绩出来时就找老师问，我娃怎么回事？老师对这种父母也是无语）

现在来回答你的几个问题

1、日作业就应该第三天改完再讲解，也不差那1天。

日作业的意思就是每天都有，第三天改完？有区别么？

2、老师出的题让家长改，家长要是水平差点的呢，如何改？

就我所知道的，大多数让家长改作业的老师，会给家长发答案。只需要家长识字3000以上及具备基本的逻辑和算数能力即可。如果这样还改不了，那谁也没办法。

3、有些小孩明明做得OK了，完全不需要提升，但是家长想超过其他小孩，就拼命说这不行那不行要加强，老师到时候如何判断真假？

老师又不是傻子。日作业让家长改，又不是所有的作业都让家长改。各科的大作业、比较重要的作业，老师都是自己改。孩子什么水平，分分钟能判断出来。（吐槽一下，完全不需要提升的小孩？哦………………大约高斯小时候是这样，从概率上来说，这是可以忽略的事件）

我孩子三年级。家长督促孩子写作业，这是应该的。但是有个问题，即使在有答案的情况下（三年级不发答案了），你如何跟孩子讲解？让他弄懂？我就碰到过，孩子不会的应用题，我告诉他解法，他做对了。可第二天，老师打电话说就我家孩子不会也不说不懂在哪?让我问问孩子（略显内向）怎么回事。我一问才知道，我讲的和老师讲解的不一样，孩子蒙了，不知道该听谁的了。

还有英语问题，英语作业要求发孩子口语音视频。老师会提前发课学动画视频供参考，可是我和孩子他妈和动画视频三者发音不大相同，孩子学谁？