有闲暇的时间才会有思考，给孩子争取些闲暇吧，在现实中也要做好挨老师批评的准备_风闻

【本文来自《请教各位身经百战的家长们，对于目前教学中“超纲”的问题，怎么破？》评论区，标题为小编添加】

我孩子二年级。我的总体指导思想是：不着急，慢慢来，对于成绩不要过于苛求。

具体的：语文嘛，这是练内功，靠的是日积月累，久久为功，若急功近利则就会偏向练外功去了，而且，愚见以为语文主要是语言，这可以在平时与孩子的对话（要多与孩子进行有深度和高质量的对话）中潜移默化，课内成绩嘛，90分就OK了；

数学呢，只要孩子会了就不再反复练习，主要教孩子数学思维和数学方法，而且数学的教学愚见以为是助孩子“领会”而不是教孩子“理解”，得耐住性子，一遍遍教，孩子一时消化不了，千万别一次多遍的重复，然后还跟孩子跟自己置气，下次或下下次再来，这就跟“开窍”一样，讲究的是“时机”，

并且，对具体的错误要用不同的眼光去看待，比如说，前些天孩子数学测试，有一道题说“一个三角形三条边，三个独立的三角形是几条边”，这题是考乘法的，我孩子做错了，我问为啥错了，孩子答“搞不懂‘独立’这个词是什么意思”，我就觉得这道题虽然做错了，但孩子错的非常精彩，因为孩子的关注点在“独立”两个字，这是数学思维的萌芽，

还有，国庆假期做数学作业，孩子竟然从乘法口诀中发现了一个数学规律（可能是前人都未曾发现过的），当然了只是“草尖”部分，然后我和孩子一起顺着孩子发现的规律的草尖一直往纵深求证，结果还真是个立得住的规律，这有平时我的导引之功，但更重要的是，孩子不疲于奔命于做题，而是优哉游哉，有空闲去边做题边思考，甚至是胡思乱想。

重要的一句，有闲暇的头脑才会有思考——真正的思考。给孩子争取点闲暇吧，这在现实中需要家长为孩子顶些雷，比如说，随时准备挨老师的批评。