有闲暇的时间才会有思考,给孩子争取些闲暇吧,在现实中也要做好挨老师批评的准备_风闻
末那识-学以养识,以识统学。(心迷法华转,心悟转法华)2020-11-03 10:05
【本文来自《请教各位身经百战的家长们,对于目前教学中“超纲”的问题,怎么破?》评论区,标题为小编添加】
我孩子二年级。我的总体指导思想是:不着急,慢慢来,对于成绩不要过于苛求。
具体的:语文嘛,这是练内功,靠的是日积月累,久久为功,若急功近利则就会偏向练外功去了,而且,愚见以为语文主要是语言,这可以在平时与孩子的对话(要多与孩子进行有深度和高质量的对话)中潜移默化,课内成绩嘛,90分就OK了;
数学呢,只要孩子会了就不再反复练习,主要教孩子数学思维和数学方法,而且数学的教学愚见以为是助孩子“领会”而不是教孩子“理解”,得耐住性子,一遍遍教,孩子一时消化不了,千万别一次多遍的重复,然后还跟孩子跟自己置气,下次或下下次再来,这就跟“开窍”一样,讲究的是“时机”,
并且,对具体的错误要用不同的眼光去看待,比如说,前些天孩子数学测试,有一道题说“一个三角形三条边,三个独立的三角形是几条边”,这题是考乘法的,我孩子做错了,我问为啥错了,孩子答“搞不懂‘独立’这个词是什么意思”,我就觉得这道题虽然做错了,但孩子错的非常精彩,因为孩子的关注点在“独立”两个字,这是数学思维的萌芽,
还有,国庆假期做数学作业,孩子竟然从乘法口诀中发现了一个数学规律(可能是前人都未曾发现过的),当然了只是“草尖”部分,然后我和孩子一起顺着孩子发现的规律的草尖一直往纵深求证,结果还真是个立得住的规律,这有平时我的导引之功,但更重要的是,孩子不疲于奔命于做题,而是优哉游哉,有空闲去边做题边思考,甚至是胡思乱想。
重要的一句,有闲暇的头脑才会有思考——真正的思考。给孩子争取点闲暇吧,这在现实中需要家长为孩子顶些雷,比如说,随时准备挨老师的批评。