我自豪自己是人民教师，但看到家长要给我们贴上功利化标签，感到委屈_风闻

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＆＆望月＆＆我没有数据提供给你，但我亲身感受，在厦门三年，通过家长群了解家长老师互动及内容及回武汉找学校两小朋友继续上学都大同小异，再从网上得知相关讨论，形成的自己的观察。老师既然不是一般职业，就不能说一半老师是辛苦认真的(我并不否认有很多"人类灵魂工程师"和"春蚕到死丝方尽"这样的老师)，另一半责任心要跟上来这种话出现！必须是达到90%合格老师！！别扯到支教！同样的，有的确实想作贡献，沉到基层，但要不要看TA们的背景？有的渡金，有的呆段时间靠关系迂回城里，我身边知道的就有几例！我不知道你为何就是不承认、忽而不见(也许我们环境阶层不同)存在的问题，这不是少数，是至少一半，我说过了，达到了一半，就绝不允许！因为，这个职业较特殊关乎为国家培育人才和接班人！最后，很多方面，教育部教改和统筹规划利民利国百年大计我觉得各层百姓弄不满意。

我不是不承认问题，我觉得这个既然成为热点和大家讨论的热点，那肯定它就是一个问题。我只是觉得不应该把问题归结于某一些人身上。教师本来就不是一个普通职业，和医护一样，都是有极高道德要求的职业。但不能因为职业不普通就把问题都归结为教师们不愿牺牲自己上来。确实，现在有很多教师并不合格，但认定这就是教师这个群体有问题，我觉得是不是也不太合适?我只是希望能回归问题本身，非要说老师不尽责，没师德是这造成这个问题的本质，我觉得有失公允。每个人都在尽可能的做好本职工作，确实现在在某些方面缺失了师德师风的建设，存在问题。但不能一下把社会发展中的问题都推到教师身上吧？

其次，为啥我觉得功利化不是教师自身问题。主要原因是现在都在讨论教育资源问题。那反过来问:家长是如何选择学校的?为啥有些学校大家都想挤破头挤进去?是什么依据让大家做出这样的选择的?做出这样选择的背后是什么驱动的?我根据我个人的感受和身边收集的信息是:升学率!这难道不是社会将教育功利化了么？市场经济下，有一个判断好坏产品的依据，你觉得一个社会人会怎么选择呢？有一些老师确实是有着功利思想的，但我觉得更多的是这个社会有这样的趋势，才造成了这样的问题吧。

我不否定可能是我长时间呆校园里，没过多接触社会，也没有结婚生子，让我不太能够跟您有很多相似的感受，这确实是我个人的问题。但我还是觉得在我接触到的范围内，老师还是在尽职尽责的。

还有就是再多说一下您觉得我没有正视这个问题的问题吧。其实我挺正视这个问题的，我只是觉得可能我没作为家长，站在家长的角度来说这个问题吧。我确实认为这个现象不好，我只是希望大家在讨论这个问题的时候可以只针对这个问题哪里不好讨论，讨论更好的解决方案，而不太希望大家把问题引向对一个职业的指责。因为我不觉得指责教师是能解决这个问题的。

再有就是您说的关于合格教师的看法，我真不太能确定怎么样才能让大众觉得教师是合格的。达到某些条件了就合格?有量化指标?这个量化指标又要用啥?至少目前很多评价教师合格与否的条件，本身就很功利化。任何人都不是圣人，在批评别人的时候最好也不要用圣人的标准来衡量。老师也是人，都是普通人，不能因为我是老师，那么我就必须牺牲自己的一切，为了教育。不牺牲自己就不是一个合格教师。这样是不是太强人所难了呢？

如果家长是孩子的第一任教师，那家长们评价老师的时候用的一些标准，不知道家长们做到了么？家长重视孩子教育是好事，但不能因为自己的意愿达不到，就指责做这件事的人都有问题。只希望我们可以就是论事，如何在当今世界日新月异发展的过程中，找到更合适的教育方法。过度为难某一个职业的人去当圣人来解决问题，我觉得最终这个职业可能会消失吧。

仅是个人一点愚见，只是讨论问题，不要给您带来我要故意抬杠的感觉。如果您有了这样的感觉，我在此诚挚表示歉意。

我为我是一名人民教师感到自豪。