我们小时候老师备课、批改作业、留堂补课、家访，那时老师有怨言吗？_风闻

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Julian我说个直白一点的道理。学校教育这个事情光靠老师是做不好的。

一个数学老师一般至少要带3个班，我们算他每个班30几个人，就是100个人。每个人留半个小时的作业，小朋友要做50个小时，老师批改算他1/20的时间，也要两个半小时。而实际上老师未必每天能抽两个半小时出来批改作业，因为除了每天上课以外，他还要有很多其他的事务。我们就算他能够把作业全部批改好，那也就就仅仅就是批改好而已。

那么他有没有能力对每个小朋友在作业上犯的错误做详细的指导吗？从常识上我们就可以判断，这是不可能的。他可能会在第2天的上课的时候对一些共性问题讲一讲，但如果你孩子的错误不是这些共性的问题，那就自己想办法了。

因为这个老师他不是面对你家一个小孩的，他面对的是100个甚至更多的小孩。反过来家长在批改孩子作业的时候，难道不就是直接能够知道自己的孩子哪些地方懂了，哪些地方不懂吗？在这个时候不就是可以有针对性的对自己的孩子进行加强了吗？

如果简单的认为把孩子往学校一送，自己什么都不用管，当个甩手掌柜，小孩就一定能够成才，那只能是说太天真了。

如果对自己小孩的未来没什么要求的话，那当然是无可无不可的。反过来如果对自己的小孩未来有一定的期许的话，那么就不要指望自己什么力气都不花，就能得到好的结果。

种瓜得瓜，种豆得豆，自古以来都是。以前不也是这样子的吗？为什么书香门第容易出学习好的小孩，不就是因为父母有能力对学孩子在学习上进行一定的指导吗？

想起小的时候，我们一个班有72个人，每个年级有六个班，每个老师负责三个班当班主任，早上七点半上课下午五点半下课，下午五点半下课时老师会点名比较差的学生留堂补课，留堂补课的学生一般都留到七点至八点左右，当留堂补课的学生走后老师们就会在办公室批改作业和准备隔天的课堂准备，那时老师有怨言吗？

其实我不知道，但我知道他们每个人都很严格，都很担心学生学习不好，特别会眷顾差生，体罚也就打手掌心罚站罚抄和罚背诵朗文，叫家长不会当面叫会打电话给家长（那时没微信，老师都有一本很厚的本子，上面写满了学生的住址和学生家长的联系方式），

有时会走访学生家里了解学生家里的状况，那时课业真的很繁重，语数英以外还有自然、音乐、计算机、手工、美术等学课，作业就更不用说-_-||～

除计算机、体育和自然没作业以外，其余都有作业，语数英不必说为主体，美术绘画、音乐练习写乐谱练习吹笛子、手工剪纸折纸做国旗等，这些作业老师们隔天还要批改～批改完还要写评语然后给学生，让学生拿回家里给家长签名再拿给老师确认，至于现在……