7年博士生涯，被迫花费6年搞自己和导师都是0基础的内容，但结局算好的了_风闻

【本文来自《超最长学习年限 东北大学拟对52名博士研究生作退学处理》评论区，标题为小编添加】

惠心你知不知道对研究生而言，专业方向选错了是致命的？而十个毕不了业的八个就是没搞对方向，而这个谁把关和选择？就是导师呀！！很多导师是很不责任的，自己名下挂很多学生，但具体的学生别说辅导，能认识就不错了。没方向没学科积淀没基础，把人家学生招进来让人家自己搞，自己摸，能有几个天才凭空做出成果呀？！浪费人家三四年时间，这种导师难道不应该追究责任，学校让这种导师占据位置难道没有责任？！

哎，怎么说呢，说到我心坎里了，经过7年奋战，昨天终于领了双证！

7年博士生涯，被迫花费6年搞自己和导师都是0基础的内容（其实在整个博士论文规划中，该部分只是工具，并非研究重点）。

第1年，自己不是太急，也觉得学一些其他学科的内容也没什么，是个提高的过程，甚至也挺乐意学。

第2年，发现该学科完全不像自己想象的那样，对于0基础的人来说，太难！因为该学科要想理解必须改变现有的思维方式，开始有点小慌，但顶得住，自以为可以学好。

第3年，班里同学（其他老师的学生）一个个出了很多成果，发了很多论文，拿了很多奖，我还在学习该学科本科生就该懂的内容（首先自我批评，没想到该学科那么难，自以为自己半年可能能学会。好后悔当时为什么不系统学习该学科内容。3年间，若像本科生一样有个课表，可以系统的学习，也肯定能学到不少东西，但自己不知道该从哪里入手，这里学一点，那里听一点，最后发现完全没用，期间导师完全不管）

第4年，班里开始有同学毕业，而我还没把那部分内容的基础完全学会，要疯，于是联系其他院校相关学科的老师和学生，根据自己需求求人指点，才发现自己又走了弯路，在博士有限时间内做了太多无用功，于是基于别人指点，自己发奋，终于做出了些不算创新的内容。但依然是半瓶水水平，拿数学举例，我仅是学会了微积分的解法，但为什么1+1=2这个问题我不会证明，每周开组会向老师汇报，老师总问为什么1+1=2，我答“老师，这部分内容并非我的博士课题，我现在时间紧张，希望可以学会用就可以了，已经用几年证明，想要搞明白该学科，对现在的我有难度”，结果挨骂。所以乖乖的绕回去证明为什么1+1=2.。。。

第5年，班里同学一个个毕业，而我的论文创新点在哪里？开始抱怨、不满、抵触，焦虑症病发，幸亏没抑郁，学习和工作效率急剧下降。从此也成了师兄们的同类——害导师名声的垃圾。

第6年，下定决心不在听话，该部分内容要赶紧收手，不然一辈子都完了，但毕竟花费了5年多的时间学习，不做出些东西实在对不起自己，后经熬夜、脱发。。。搞出一个创新性内容。

第7年，抑郁边缘，另辟蹊径，回归博士论文最初规划，将该部分内容与我的本学科串联，用半年搞出2个大创新点和一个小创新，最终完成论文。期间数次与老师发生矛盾，老师认为我不听话，那部分内容还没能达到他的要求，不理我、见面就瞪我，给我起侮辱性绰号（和我那个八年没拿学位证毕业的大师兄同一个绰号）。。。但我真的顶不住了。。。我要毕业。答辩前，各种签字拖延，导师对学生的学术评语这一项一直卡着学校要求的最后一个小时才给我签。

总之，我的结局还算好吧。语无伦次说了好多，不懂自己现在的心情。。。