陈根：为什么手写让人更聪明？_风闻

文/陈根

当下，电子产品已经深度嵌入每个人的生活，在电子产品融入我们生活，也改变我们的生活。

其中，从智能手机到平板电脑，数字设备在教育环境中的突出地位迅速扩大。平板电脑和数字设备上的打字在教育里激增。

在给教育带来便捷的同时，往往也牺牲了传统上磨练手写技能的机会，但却少有人在意过其对人类本身会造成什么影响。而近日，挪威科技大学的研究人员则公布了从手写到打字这一变化带来的影响。

研究分析了儿童和年轻人在手写和在键盘上打字时的脑电波模式。结果显示，这两种活动之间的大脑模式明显不同，这让研究人员认为，当学习伴随着手写时，学习会更加有效。

事实上，早在2017年，研究人员就已经使用高密度脑电图（EEG）来比较20名大学生在打字和画图时的大脑活动。结果发现**，**学习的最佳脑电波模式仅出现在受试者手写的时候，受试者打字的时候却没有。

新的研究则是在该研究的基础上进行的，研究了儿童和年轻人在绘画、草书和打字之间的大脑活动差异。

研究人员表示，对于年轻人来说，当使用数字笔在触摸屏上手写时，顶叶和中央区域的大脑区域在θ范围内显示出事件相关的同步活动。现有文献表明，这些特定脑区的这种振荡神经元活动对记忆和新信息的编码非常重要，因此，为大脑提供了学习的最佳条件。

此外，当年轻的成人受试者在画画时，研究人员看到了类似的大脑区域的激活，然而，研究确实注意到激活模式略有不同。而与打字相比，手写和绘画所涉及的神经过程似乎更加相似。而打字时的大脑活动明显不同于手写和绘画。

对于其解释，研究人员认为，用笔和纸让大脑有更多的“钩子”来挂住我们的记忆。手写在大脑的感觉运动部分产生了更多的活动。很多感觉都是通过在纸上压笔，看到人们写的字母和听到人们写作时发出的声音来激活的。这些感官体验创造了大脑不同部分之间的联系，打开了大脑的学习空间，使得记忆力更好。

然而，今天的数字现实是，打字、敲击和屏幕时间是儿童和青少年日常生活的重要组成部分。**一项对欧盟19个国家的调查显示，挪威儿童和青少年上网时间最多。**调查显示，挪威9至16岁的儿童每天上网时间将近4小时，是2010年以来的两倍。

同时，随着学校对数字化学习的日益重视，孩子们在屏幕前度过的闲暇时间大大增加。而考虑到过去几年的发展，我们有可能让一代或几代人丧失手写的能力，这将是一个非常不幸的后果。

现在，大脑已经进化了几千年。它已经进化到能够采取行动和引导适当的行为。为了让大脑以最好的方式发展，我们需要把它用在它最擅长的事情上。这提示我们，需要过一种真实的生活。

我们必须运用我们所有的感官，在外面，体验各种天气，认识其他人。如果我们不挑战我们的大脑，它就不能充分发挥潜能。