我把大学本科教材视为敛财手段_风闻
化凡-2020-09-15 08:17
很多人翻出英语版本科教材,比较厚度,然后指嗤中国大学本科教材粗制滥造,只因为汉字版的比较薄。这也就罢了,还有借此要推进本科教育改革甚至要向清华一样用英语数学教材的。
首先,我不想仅仅比较本科教材厚度,我就想比较本科教材后面的定价。君不见,一本大部头英文教材定价是上百美元?普通家境的学生有能力订吗?好吧,订一本可以,本科毕业需要多少门教材?订得起吗?这是金钱承受能力的问题。
其次,这是教学方式的问题 。一种叫填鸭式, 一种叫开放式。换句话说,一种是教师上课, 一种是学生上课。学生上课就是组织学生分组辩论,事先需要大量阅读准备,所以大部头教材也许有用。倘若教师上课,逻辑知识越简单越好,就是几百个PPT,能有多少字?又需要多少字?在座的让你们一门课看上万张PPT,期末你们还能记住知识,公式和方法吗?爱因斯坦证明相对论的公式有几千页没有?作为本科学生需要记住的到底是一个个公式,还是公式的发明发现过程?开放式教学很好,但那只是小班上课而且学生有高度自觉性和自制能力 。我见过多少组织学生讨论然后自己不用备课“专心科研”的大学老师,这是对本科教育的亵渎,那学生考的难道是自学课程?他们以前上高中的时候难道学过本科基础课程了?你让他们讨论,除非你的学生们已经掌握同一个逻辑概念体系,否则不就是鸡同鸭讲,自说自话吗?
最后,大家应该注意到了,我国的书价提高了几倍了,教材更是死命往上提价,其实都是老一辈传下来的死知识,根本不值那个价,因为第十二版的和第一版的基础知识体系都是一样的,价格却差了几倍。有些著书者连自己的草纸都印到教材里充字数,这些没有理论框架支撑的“教材”不是害了学生吗?毕竟学生要研究的是“课程”,不是著书者的“写作技巧”!
所以我认为,本科教材宁缺毋滥,宁简勿繁,宁贱勿贵,宁孤勿众!