师资条件有限只能“填鸭”，但学生不管受哪种教育都必须努力学习_风闻

“素质教育”的条件远远高于应试教育，科学教育的门槛远远高于填鸭，硬件无所谓，关键是师资，没有顶级的师资素质教育和科学教育就是扯淡。作为这四种教育的亲历者，表示师资条件有限只好应试、填鸭没有什么可说的，而作为学生不管受到哪一种都必须奋斗超越自我才能争取到学习机会。 区别是老师留作业和自己留作业，只应试和除了应试（别忘了分数线都是一样的）还要学其它的区别。

我很感谢有机会受到过一段科学教育+素质教育，因为走的理工科，大学以后到工作中根本没有时间再训练艺术，设计画图的底子，身体素质（我的运动水平在中学很一般，当兵的时候军事训练成绩前10%）主要还是靠中学打的。也不是上了什么班，就是没扣掉体育课、美术课、实验课，头两年还有兴趣小组而已，我的老师真的做到了在一样的时间教我们更多。我们学校的中高考成绩就是比隔壁填鸭式的学校高，二本就跟玩儿一样，一本600650以上出的就是比别的学校多。

所以我每次看到用素质教育否定应试甚至还要改变高考的，或者用应试中的问题否定素质教育我就觉得很悲哀。矛盾根本不在这。

要说问题，就是——大学的位置或者说出路太短缺了！如果大学的位置不这么短缺，分数线就不会如此变态，应试的大部分弊端就不存在了。750分的卷子，我感觉考不到500确实有点问题（有点的意思是，考到500也没有那么容易，放到世界上任何一个地方能考到500都不是不学无术或者特不灵光的那种孩子），但是现实是600报一流大学（顶级还不敢报）还能落榜，550都要被当成垃圾了（所谓淘汰），很过分的，可是坑就那么点，不用考试硬刷还能怎么办？

其次就是，一流的中小学特别是能实施先进教育的好老师也太缺了。每次一说这个问题就被喷，好像我反对应试。但我还是要说，咱们就讲应试，一样的加班加点一样的分数线，教学水平引起的差距就在那。而且不但缺，建设方向还偏，琢磨什么公立给私立让路的、地方上瞎建乱建一堆乱八七糟的校舍、在一些外行的议题上无休止地纠缠……

我们是一个十几亿人口的大国，比发达国家多一个数量级，可是各阶段【高质量教育】学习位置却少一个数量级，不扎实解决这个根儿上的问题，扯概念是没用的。

教育是一门科学，各阶段的教育投入，关键是培养教育人才，不但要培养老师，还要培养和任用真正懂教育的校长和管理人才而不是用一帮空降领导滥竽充数。国家没钱？别的东西放一放，先往这挤——我们国家强大唯一的动力，什么工程什么产业的里子不是高素养和世界顶尖的建设者呢？

现在工厂在部队在农业上，本科、研究生，还有高级技工口出来的，学得水一点、思想僵化一点，先进的那部分都玩儿不转了，现在上学的孩子，等他们成为中流砥柱的时候就是21世纪中叶，那时候是一个什么样的世界？教育是一切的本钱，教育“出品”的是人，主体也是人，这事儿很急。

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