继续就衡水中学问题吐槽_风闻

这应该是我发的第三篇谈这个问题的帖子了，本来我真的不太想谈但看到评论区里的各种鸡同鸭讲的问题，我觉得我还是本着不负责的娱乐精神来水一贴。

所以希望大家对于文中出现的各种问题和漏洞多多批评和指正，如果能够多给笔者几个关注和赞就再好不过了。

在今天的文章开篇，我想来谈谈大家的争论点。应试教育和素质教育的好坏。

对此我的答案很简单，如果一个人不得不在两种脑癌里面选一种得。那么我只能说在下佩服。

这个说法看起来很刻薄，其实也确实很刻薄。但我还是说了。

所以为什么？

我们首先就两种教育来谈一下。

什么是应试教育？

这里很多不同的观点持有者发表过自己不同的论述，重复的部分我就不复制粘贴了（我的键盘好像有点坏了）。为了节省时间，我直接抛出我的观点。

我们所谓的应试教育看起来是一种方式，但我说这其实是一种现象。一种和八股取士一样的现象。因为其重点并不在于如何真正的去培养人才，而是在于如何通过某种方式来获得更好的教学资源，然后如何更好的在高考中获得好名次。

其本质就是因为发展不充分导致的内卷化。

也许有人会否认说，学习本就是艰苦的，只有不断练习才能够获得个人发展。

虽然我承认学习确实是艰苦的，而个人的发展也确实需要艰苦的学习。

但是这里再容我提问一二。

这就像​每次提到应试教育问题。总有人会提国外的精英阶层孩子如何的努力学习，以及国外的某些大学如何提倡努力学习。

那么我问一下。第一，他们所努力学习的目的和我们的应试教育目的是一致的？第二，如果是一致的，那么为什么他们学习不是一种因为内卷而产生的现象？

关于第一个问题我用一个问题来回答。员工和老板同样辛苦工作，那么他们付出努力的目的是一致的么？他们所获取的回报是一致的么？

第二个问题，我想大家可以通过查资料来做到心里有数，所以我也就不多做赘述了。

综上所述抛个暴论。

第一，什么时候努力学习这个词专属于应试教育了？头悬梁锥刺股的典故了解一下？

第二，到底是不是内卷，大家心里也该有点数了。当年一个初中生都能算文化人，现在呢？当年大专生就能够做干部了，现在呢？

然后我们再来问问什么是素质教育。

同样的，素质教育也有很多人将素质教育的成功或者失败说的明明白白。我依然不做赘述（别问，问就是懒得复制黏贴）。

但这些说明也其实默认了素质教育和欧美教育划等号。

我倒想问问。就和人们喜欢用学习就是艰苦的，然后把艰苦学习和应试教育绑一起。谁规定欧美的宽松教育就等于素质教育？素质教育就不能够让人艰苦学习么？德智体美劳全面发展了解下？

在文章的最后我发出如下呼吁。

我们应该本着实事求是的态度重新去审视学习和教育的问题。还有决定以上问题的经济和社会发展问题。

最终，我们应该用我们中国的思维，以中国的方式，来创造中国的教育。

它应该是通过艰苦学习来培养个人素养的，它应该是通过思维拓展来培养我们眼界的。但他绝不是，也不应该成为内卷的帮凶。

不然就会变成人们所不断讨论的应试教育和素质教育。

要么什么都以学习是艰苦的来赋予合理性，却忽视了应试教育的社会本质。有要么以尊重孩子自由发展的名义，忽略了艰苦学习对于孩子个人发展的重要性。

我们中国人从1840年以来经历了多少的苦难岁月，我们建国以来70年创造了多少辉煌？

这些苦难与辉煌恰恰塑造了我们坚毅勇敢，勤劳智慧的中华民族。

因而，我们应该为我们自己自豪，谦虚而骄傲着。我们应当走出自己的路。

这并不意味着全盘西化或者全盘否定。

而是具有我们中国自己特色的中国智慧带来的中国方法。

今天我们讨论的教育，而明天我们讨论的将会是我们的未来！