对网络上传闻的减负教育的几点疑惑_风闻

做个假设，主张减负并且可以左右减负政策的砖家们真的只是因为学术观点上认为让学生们少学习，可以充分激发他们的天性，自由发展，发现自身价值，兴趣爱好。培养创造力和独立思考的能力。

     但是仔细思考现行教育政策，有几点百思不得其解的地方

1.学美国公立学校下午3点早放学，放学后学校就彻底不管了。未成年人自我约束能力有限，家长不在家的情况下，大多数孩子你给他放羊了，他想的就是纯玩。动漫，电视剧，电玩，大一点的孩子有可能早恋，斗殴，网游等等。这是曾经有过为人父母经历的人应该具备的生活常识。即使少数孩子爱看书，爱钻研学问，那也是后天家长引导的，具备这种引导能力的家长毕竟是少数。创造力也需要成人引导和知识积累，也不是放羊玩出来的。否则就不会有大批量的日本“宽松世代”，美国公立学校的废青们。美国有创造力的顶梁柱多数是精英教育体系培养的还有外国人才的补充。这些情况专业搞教育的砖家们到底是真的不认同，还是另有原因选择性无视，无视欧美私立学校精英教育甚至特许学校的严格和学生的辛苦。下午3点放羊，是“素质教育”撼不动的主要政策之一，为何？

2. 公立幼儿园学校严格要求教学内容，私立的幼儿园学校教什么，如何管理，半军事化全军事化基本没人管------虽然某些人嘴上说有法律规定。

3. 一方面说要充分发挥个性，另一方面有好学生学不饱，原则上不让跳级，甚至某些地方有取消重点中学的做法。仅存的中科大少年班也曾有取消的传闻。马克思21岁博士毕业，爱因斯坦25岁博士毕业且提出相对论，如果这两位活在现在，是否都得乖乖等着28岁博士毕业再看去哪发挥自己的聪明才智？

4. 中小学教材内容难度一直在默默无闻地不断删减，然而大学老师又诟病基础教育不好，与高等教育没有衔接。我国与欧美差距最大的是高等教育，不是基础教育。然而高等教育又不见要求严格的政策，难道高等教育默默无闻地增负多年没被群众发现？

以上政策看似有矛盾的地方 ，但是有共性，那就是，好学生即使学不饱也不用多学了，差学生学不会，也不必多写作业。总之，不用学习就是了。

以上只是对网络上传闻的一些疑惑，不做结论性推导，留给人们慢慢思考吧。。

（以上叙述内容部分引自网络，没有能力对真实性最终查证，只做一般性参考）