私立培训机构名堂多，是否名不符实_风闻

      私立培训机构包括幼儿园和兴趣班大多以“国际”、“哈佛”、“剑桥”、作为LOGU，或冠以“XXX教育集团旗下”或“奥数”等名目夸大宣传，所谓“外教”也不过是找几个在校留学生（主要是亚非留学生）充门面。即使所谓国学，也不过是一股脑的不加辩思灌输《三字经》和《弟子规》。这些教育机构基本上没有现代社会的“公民意识教育”。在私立幼儿园里，普遍的存在教师人格品质和安全意识缺失，比如幼儿园的游乐设施安全操作规程，明明国家标准有规定，而全然一无所知。这种情况本人亲自实地调查过，几乎所有的调查对象都有这种情况。所以幼教资格证不能仅靠学历就办证。

       就教育内容来看，花里胡哨的噱头无处不在，到底算不算智性教育，到底和国家幼教的规范有多大一致性要打个问号。“北京专家皮肤测智商”究竟什么来路？有什么科学依据？经过国家卫健委批准吗？

       “一对一辅导”究竟是谁来辅导？充数还是“强化教学”？现在医院专家大夫都挂牌应诊，私立培训机构是不是也要教师公开身份？现在私立教育机构门槛太低，有个文凭是不是就适合教书？大数学家陈景润能在数论研究上取得成果，但在教书上确实勉为其难，他尽管理论丰富，但口才确实不适合教书，王亚南向华罗庚推荐陈景润，那是他们都看到了陈景润的科学天赋而不是教书特长。

       所以，发展或鼓励私立教育第一个要点就是办学理念的科学性和经验；第二就是人才招募和使用。教育这东西有点像医学——没点临床经验那是瞎扯。所以，私立教育机构不是不可以办，但办学门槛的批准不能太低——不懂教育的娃娃办不好学。

      所以，政教育部门应组织热心教育的退休教师和知识者成立一个咨询督导社会组织（比如，教育督导帮扶学会）参与到对私立教育机构的督导和扶持工作。现在3岁的孩子就能从大人的操作中观察到：“电脑下载”——USB——电视——“USB”——OK——“宇宙与人”——“哇塞，宇宙原来是这样的。”——“那就是太阳的耀斑吧？”——“咿，陨石来了”······

      时代不同了，娃娃的智性发育紧跟着感性认知洞开已经向理性方向进步了。所以现代社会的情境下，对娃娃的教育也要提速，“与时俱进”。