2020年全国部分高考作文题评析_风闻

                     2020年全国部分高考作文题评析

周建成

全国Ⅰ卷

   阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

   要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【评析】让考生评价历史人物，三中选一，难度不大。不过，要注意写出“发言稿”的特色，最好是注意口语化，尽量让语言生动活泼，这样才能得高分。关于人物评价，简说于下。齐桓公不计管仲箭射之仇，反而重用管仲，成就一时霸业。其“得贤才，怀天下”的胸襟和气度值得赞赏，其知人善任的能力值得肯定，其将功臣与降将捏合无隙的驭下智慧值得点赞。管仲有谋国辅君理民之大才，一开始所奉非人。他先事公子纠，后辅助齐桓公，似有失节之嫌，但成大事者不拘小节，辅佐明君，平定天下，让百姓安康，这种“济世安民”的选择是比狭隘的“忠君”更重要的大节。鲍叔辅佐齐桓公战胜公子纠有功，他深知管仲才能在己之上，将齐桓公扶上君位后却甘心屈居“降将”管仲之下，做管仲的副手，这种不争权位，以国事为重的胸怀值得称叹。后世用“管鲍之交”来称赏高档次的朋友关系，也是佳话。

全国Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

   要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【评析】材料丰富，但主题单一，无非是：中外牵手，世界同行，人间无孤岛，相扶有真情。需要突出新冠疫情下，中国与世界各国之间的互相援助。而已经看到了，这种““同气连枝”带给我们的温暖和胜利。考虑到疫情期间，某些国家的某些政客甩锅推责，发出不和谐音，文章最好提出“病毒是人类的共同敌人”，面对毒魔，我们应该“消除政治偏见”，“打通意识形态隔膜”，携手并肩，共同战斗，去取得胜利。更深的层次是，不仅仅是抗疫期间，人类任何时候，在任何事情上，都应该从世界大局出发，携手创未来。不应该煽动仇恨，挑起争斗，互相伤害，而应该求同存异，管控舆论，减少摩擦，共同拥抱春天。演讲稿，除了要层次清楚，逻辑严密外，最能拿分的地方是感情激越，文采斐然，给人一种慷慨陈辞的感觉。

全国III卷

阅读下面的材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【评析】高三毕业生给高一新生写信，是学长对学弟、学妹的关心，重点应该是向新生分享自己作为“过来人”的体会和思考，必须具有积极的导向和实在的建议。内容应该侧重于从世界观、人生观、价值观的角度给自己定位，为自己制定阶段性的人生规划，“为自己画像”，应该找什么样的“模板”，照什么样的“镜子”，当然是正能量的。平凡而不平庸，伟大却又谦卑，进取而能有节，务实而又浪漫，等等。要注意的是，虽是哥哥姐姐给弟弟妹妹写信，也得平视对方，放低身段，不要给人“居高临下”、絮烦说教的感觉。

全国新高考Ⅰ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【评析】题材离不开“疫情”（最好有亲闻亲见的身边鲜活材料、事迹），文眼在“距离与联系”之间的“张力”。为防止病毒传播感染，物理空间上需要保持距离，可这割不断人们之间的情感联系。“在保持距离中传递温情和力量”是必须始终强调的主题。物理距离远了一些，心理距离却拉近了。比如“网课”，虽不能面对面，却是心连心。这个文眼不可偏离，不要写成一般的“同舟共济战疫情”，或者写成一般的“上下齐心，抗疫必胜”。我很担心有的考生不明于此，造成偏题。

全国新高考Ⅱ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【评析】主持词？有难度！平时很少看“主持性节目”的考生恐怕要抓瞎了。当然，平时作文教学中注意“十八般兵器，样样粗通”的学校，它们的考生不怕。客串《中华地名》主持人，难度说大也大，说小也小，关键是看考生有没有相关的资料储存。有人说，考生至少应该对本地、邻地的历史文化“掌故”有所了解，可有所了解与熟悉不同，熟悉与讲出来不同，讲出来与以主持人的身份讲出来又不同。还好，题目给平时视野狭窄、见识不广的考生留了条活路，“有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。”这个角度，应该有话可说，至少可以编点话来说。

这个题目的缺点是，“不少于800字”的要求，与主持词的通常状况不太符。“主持词”一般情况下不宜一下子说得太多，更多的是多次分散穿插。即使其“开堂白”部分可以稍稍长一点，也不能长到让人厌烦的地步。当然喽，这与考生答卷无关，为了不被扣分，凑也要硬凑足800字。

北京卷

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【评析】二题选一，而且一是自己拟题，一是命题，一是议论文，一是记叙文，考生选择的自由度大了。特别是“文体擅长”能得到发挥。

前一题，“每一颗都有自己的功用”实际上是主题定位了，不就是分工合作，既相互独立又相互勾联么？从“每一颗都有自己的功用”看，应该突出颗颗有用，能够独立显效担责；从“它们共同织成一张‘天网’，可服务全球”看，只有“共织天网”，才能覆盖全球、服务全球，仅凭哪一颗都做不到。类似的分工合作，在生活中比比皆是。可思考：我们每个人都应该有独立工作、成事的能力（这需要培养，不能依赖别人恩赐或救济），同时，我们每一个人要想发挥更大的社会功能，就得懂得与别人合作、“联网”，形成一个功能翻出N倍的“大件”。

**后一题，****“一条信息”**这个文题，虽有一定限制，但开放度颇大。关键在于，选择什么样的信息才有利于记叙生动感人的故事，叙写令人咀嚼回味的人生浪花。对于引导语，考生要避免照字面理解而写偏（特别是体裁之偏），比如，“或引发了你的感悟”和“或让你学会辨别真伪”，就容易写成议论文或准议论文。要知道，这里的“感悟”是由具体生活情景触动的感悟，这里的“辨别真伪”要与“学会”的具体过程和鲜活体验相结合。另外，在主题设置上，最好不要受“或令你振奋，或使你愧疚”的限制，应该根据自身的优长，在省略号上去扩展“主题项”。

天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题  ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字        ④不得抄袭，不得套作

【评析】从同名电视节目转来的热门话题，有话可说。文体不限，一般是记叙文、议论文和抒情散文（文采出众者之首选，因为它最能拿到高分）。但不管是哪种文体，必须让阅卷老师看到“新的思考和感悟”。记叙文怎么思考和感悟呢？所记之人和事要有独特性。比如去养老院做义工，看到半失能老人的面孔，从他们的笑容中领悟“中国面孔”的“特别区”。比如，去智障儿学校，看到智障者在老师和护助人员的帮助下，生活很好，他们的“面孔”也许表情有点怪异、僵硬，却折射出人间大爱。议论文，则切入角度要巧，思想要体现深刻性。比如，出国旅游时的“中国面孔”反映了国人素质，反映了民族形象。弱势群体的“中国面孔”，彰显了国家关怀和仁义温度。抒情散文可夹叙夹议，将上述两种文体融合，多用排比，名言佳句喷薄而出，在深刻思想之外，还应有激昂的抒情。

上海卷

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【评析】这是历年高考作文题目中，除“直接命题作文”外，文字最少的题目之一。题目自带“思考张力”，具有较浓的哲理味儿，与德法等国高考的哲思作文题有一拼。未明确文体，但“谈谈你对这个问题的认识和思考”应该是指向议论文。怎么思考呢？姑且提供一点思路。

因为“意想不到”，所以感到“无能为力”，似乎很一致。但深入思考就会发现，社会的每一事，人生的每一步，特别是“重要的转折”，都应该意想到吗？如果都能意想到，那么，一眼就能望到尽头的世界和生活，还有趣吗？还有悬念和吸引力吗？至于是否意味着人对事物发展进程无能为力，关键要看，在“重要的转折”来临前，你有所准备并准备好了吗？有句老话，“机遇总是光顾有准备的头脑”，面对“意想不到时发生”的重要转折，有准备的人往往能更好地适应、调整，争取主动，掌握自己的命运；反之，则会落败。事实上，作为个体的人，往往处于“被命运摆弄”和“主动掌握命运”的“矛盾运动”中。绝对消极的“无能为力”论肯定不为考生立意所取。

    刚才说到上海作文题“具有较浓的哲理味儿，与德法等国高考的哲思作文题有一拼”。顺便提供一个资料（截图），是法国某年的高中会考作文题：

浙江卷

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【评析】“落差和错位”是“文眼”所在，必须围绕它立意。除诗歌，记叙文、议论文、抒情散文皆可，应该说自由度较大，发散性较强。“体验”重要叙事写人，“思考”重在发表观点。如果细分，“落差”通常指方向一致，要求达到的高度不一致（通常是子女达不到家长的要求，家长过高的预期往往换来失望）；“错位”通常指价值观或专业方向等“因分歧成交错”，比如，家长希望孩子从政，孩子却钟情纯技术；比如，家长希望孩子光宗耀祖，孩子却只想平凡有趣。当然，还有代沟和沟通不畅的问题。有深度的思考，既要分析原因，也要提出换位思考和尽量求同存异。

江苏****卷

 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。

**【评析】****这是一个开放型的“供材料，自拟题”作文题，从所给材料看，是要写互联网时代人们在精神上联络紧密，聚合方便，“同质环境”下的相互感染和塑诰。一般地讲，突出“同声相应，同气相求”固然亦可，****但如果那样，“智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感”就成了“虚设”（两个“更加”很重要），下面所说的“浏览”、“点赞”、“分享”、“感动”**可能结合“浏览网络信息”来谈更为切题。当然，把它们作为一种比喻来处理，也未尝不可。

窃以为，这个题目的缺点是，引导语失之于单向。因为**“点赞”、“分享”、“感动”****基本上定位于“积极面”，而前面所说的“塑造”则既可能是“正面的塑造”，也可能是“反面的塑造”，比如，既然“总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕”，**那就有可能接受不到自己不喜爱的人和事，信息单一，价值影响单一。这就容易形成一种“思维固化”或“思想同质化”（要知道，“同气相求”也可能堕入“臭味相投”），与古语“兼听则明，偏信则暗”这一全面接受信息的导向恰恰相反。要知道，一个人拒看或少看异质信息，缺少多向思维，多维感受，可不是什么好事。

急就之章  仅供参考

​