关于高考冒名顶替事件的思考_风闻

高考是一种相对公平的社会适应性考试，是为了满足国家出于国家建设为由的高等教育/高素质人才的选拔。之所以是相对公平的，是因为绝对公平在人类社会中是不可能实现的。只要有人的存在，只要人有七情六欲和人性，那么就会有争端，所谓的绝对主义大多都是空想的不切实际的，又或者是基本上不可能实现的。我国太平天国运动时期，洪秀全曾经提出的《天朝田亩制度》就很好的反应了绝对主义的空想性。但其实随着社会的发展，高考那曾经看上去无比公平的表面也开始有了极大的改变。

如果说高考最为公平的年代，必定是1977年高考恢复的头十年。基本上就是有能者居之，谁行谁上。因为当时的中国刚刚经历完文化大革命，大家平均的受教育水平都差不多，所以大家都是凭本事读书，凭能力上进。但高考最为不公平的时代就是中国经济前期极速恢复的时期，处于国家工业化和信息化过渡发展的时期。由于信息化手段还没能运用在教育体系中，而由于工业化的推进，社会经济发展水平的不断提高，官僚队伍的扩大，结果造成了教育制度内的腐败贪污。而国家教育系统又相对独立，所以很多出现的问题都被官僚所掩盖。如今国际调查的高考冒名顶替事件也大多发生在这个时期，也就是2007年以前，邓小平先生南巡谈话之后。后来随着国家法律体系的不断完善，国家政治体系的不断清廉化，这种现象已经开始不断的减少，进而衍生出了另一种的不公平（这点我们稍后再谈）尤其是习近平主席上任之后，大力打击国家治理体系中的贪污腐败，所以现在社会的教育不公平并不是体现在教育体系内部的，而是收到外来因素的影响。

如果仔细划分教育层面的不公平可以划分出两种：

第一种是:教育体系内的不公平，指的是参加高考的考生在国家教育体系内部有一定的关系，并通过这种关系，获得不正当的教育成果，比如冒名顶替他人进入大学进行学习。

第二种是：外部资源因素的不公平，指考生通过社会资本获得外部社会资源等帮助考生快速的提升自身的应试能力以考取高等级的大学。其实这种不能算做是不公平的一种，但当有部分民众没有办法使用这种办法时，就会演变成社会的不公平和教育的不公平。

从我国的国家发展差异来看，总体上呈现东高西低，南高北低的现象（此处的南指的是长江以南的地区）地区经济发展水平的不同，也就反应了社会资本的差异。二八定律是任何一个国家在经济告诉发展时期都不可能避免的。即80%的社会资本会集中在20%的人手中。国家现在正处于经济发展的高速时期，服务业的高速发展延伸至教育行业，层出不穷的补习班与兴趣班，使得教育服务业等到了极大的发展。这也就使得教育行业跟社会资本能够出现的极大的挂钩关系。而前面提到的掌握社会80%的社会资本的20%的人群就可以通过自身的社会资本来培养下一代，他们的下一代往往可以受到极为优越的教育资源与教育环境，这也就是为什么寒门子弟越来越难能够突破自身社会环境局限实现阶层流动的原因。一个孩子都教育环境和教育资源还有眼界的不同很可能造成极为大的教育差异。当然也有极个别的寒门学子能够凭借自身的意志力来突破这种社会局限，但是当国家教育只能用个例来反映这种社会现象的时候，就证明国家的教育需要一定程度的改变或者说是改革。如果长时间累计这种不公平现象终究会使得社会矛盾的加剧。比如说寒门子弟哪怕成功考取清华北大这种学校的就业多样性也比较难体现出来。而自身条件跟家庭条件都相对优越的学生则更有可能去开拓就业生存的多样性。这也是一种局限（当然并不是绝对的，只能说是大部分，此处并不讨论极个别例子：马云等人）

而且随着社会教育行业的发展，现在在北上广深等超一线城市中，许多年级的学生都是在跨年级学习，甚至有小学学习高中知识的，小学掌握高考英语词汇量的现象大有人在。但是这种基层竞争总是打着：让孩子赢在起跑线上。的思想，不得不说这种思想极为幼稚和可悲，伤仲永现在伤的可能不只是智商，更多的是情商，而当一个孩子情商不过关的时候，无论他/她拥有怎样强大的力量都难以控制，某种程度上反而成了社会发展的一种隐患因素。

我相信这也会是未来国家对于教育体系调整的一种方向，过度利用社会资本进行底层竞争，只可能继续加大高考可能会出现的不公平性。

记住一个人的学识掌握的程度≠一个人的综合素质水平，一帆风顺的人生也不一定是一件好的事情，只有通过自己的努力，一步步的向着自己的目标前进才是高考赋予所有学生最重要的意义