国外工业软件，是如何让我们吸毒成瘾的？_风闻

南山林雪萍29分钟前 来自 HUAWEI Mate30 Pro 5G工业软件是容易上瘾的，就像毒品一样。

软件的依赖性一旦形成之后，很难更换其他品牌。

这种依赖性是怎么形成的？许多软件企业在很早之前就发现了这个奥秘的发源地，那就是大学。

许多软件企业，会通过捐赠和赞助的方式，让大学科研院所在教学和科研中使用其软件，包括传授软件的使用操作。

这种方式，本来也没有什么。但如果大学的体制如此孱弱，教学课件也完全依赖这些软件商提供的课程的时候，那么软件的人才培养，就走上了一条死路。

一堂物理课，要做出一个简谐振动的演示。如果用MATLAB，一个正弦波，马上可以做出来结果，可视化效果非常好。

然而，这种给学生看的结果，真的启发了心智吗？

而在十几年前，要想得到这样一个演示，要么真实做实验，要么用C语言写（从底层写）。而不是简单地动动手，输入一个参数，然后伸着脖子直接看结果。

有些志向高远的导师，对于新来的研究生，直接要求把MATLAB删除掉。听上去这是很奇葩的要求吧？其实这正是培养的奥妙。

一个傅里叶变换，修改几个参数，结果马上就出来了。学生根本不用太多的思考。

但问题的关键是，这些参数应该怎么设置，如何做，而不是只看结果。

大学培养的教育，需要的不是这种看结果的工具，而是要培训学生的过程思维。这就需要深入到底层通识。

大学科研院所在无论是在理论、算法，还是程序设计、接口等能力几乎丧失。这一点，去看看任何一所大学的教材就知道了。

例如仿真领域最为经典的有限元理论，基本就是国外 CAE 仿真软件的培训说明。

授课老师第一段，将有限元理论，此后就只讲CAE 软件的操作方法。老师，变成了地地道道的国外CAE的培训师。

而学业结束，该学生心满意足地带着这种技能，进入了社会。这种人才教育方式，就像一种病毒，悄无声息地从大学开始。

大学将病毒传给学生，留在学校里的教授继续传递；走向工作岗位的学生，在工作中只认这一种品牌。其他品牌往往就会处于被封杀的状态。

这样一个循环下来，国产软件其实是最大的受害者。

因为学校没有老师去教，学生学会了也找不到工作。这其中，出版社也是最大的帮凶。他们出版的教材，基本都是以国外品牌软件的功能作为出发点。只有这种书好卖。

跟工业界没什么两样，大学同样也是急功近利，教授们也没有沉下心来好好备课。

学生们的工业软件教育，变成了某种品牌心智上的膜拜。

走出象牙塔，这种蒲公英种子会传播很远。大学成了”鸦片窝”，而工业界则是遥远的受害者

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