游戏与教育的关系 用于加图回复_风闻

引发学习兴趣，不等于能学习。例如我这个专业相关有两个游戏，一个是天际线，一个是文明系列。

但里面的设置，在学过专业知识的人眼里是错漏百出的，如果用里面的知识来联系实际，只会错上加错。

游戏里面能够有教学作用的只有两部分。

一，游戏规则本身，例如什么数字会导致什么。但实际上会更复杂，不会就那么几个数字，但如果游戏过于复杂，那和游戏娱乐的初衷不符。

二，在一些无关紧要的地方，例如轩辕剑系列的小游戏还有物品栏。但这些不成体系，而且不会太多。

然后，回归到“寓教于乐”的问题说一下。我当初有遇上几个打着“寓教于乐”的游戏，有单机和页游。还能打怪升级的。但我实际体验，其实还是做题，而且做题时间零碎，并没有任何作用。我还有单机的光盘，有空我可以拍个照片，叫什么乐园来着。

然后，回复你关于游戏和学习的关系。

我有明确例子，就是天际线。我的原理书上也曾说，未来可能有软件可以提供给我们专业使用，然后放了个天际线的游戏图片。评价是，专业数据还有很多缺失，短时间内没有太多作用。(一个很温和的评论了)

其次，也有很多玩天际线的玩家，感兴趣，然后在b站找相关专业课。

综上，游戏可以吸引一些人对某个专业有兴趣。但实际上游戏里面，并没有真正意义的专业知识。但如果对专业知识，达到一定程度，那么才可以从中对应一下自己所学的理论。例如城市群的理论在文明里面体现。交通规划在天际线里面体现。

但都是一些非常肤浅的应用罢了，只能用于一些专业知识过硬，而且思维逻辑较强的讲师和教授，用来给学生作为入门。 补充，我认为游戏可以在其周边，也就是例如晚会等等，加入科普环节，例如像剑网三很多线下活动，明显可以和诗词大会等等联合。

而且剑网三也曾经出粤剧了。。。

游戏可以为一般都专业科目做一个入门，但不能深究，也不应该深究。同时，也不能用于基础教育。

更重要的事用来科普，三观和道德，以及历史底线。

一些特殊科目，例如心理学、社会学、历史学(尤其是历史片段)等等，倒是可以考虑一下。但具体的，真的非常复杂，例如如何界定游戏性和真实性，如何表明是游戏或者真实，而且掺杂起来，不会觉得太真或者太假，或者使得两者的其中一方面过于频繁无趣?(毕竟真的有人要求从游戏里面学习，还觉得里面知识太少。。。也有相反的。。。)

不然，桥梁建造师的游戏玩的好，真的可以建桥吗？还有监狱设计师呢？