张友文：沉重的话题（一室千灯之68）_风闻

今天心情应该不错。晨练出景区后，只花了几元钱就买到了10多个新鲜的大桃子。每袋10元人民币，我手中只有6元钱，问老板卖不卖。对方从已经装好的塑料袋中拿出几个桃子，然后把剩下的交给我，意思是成交了。我觉得似乎占了大便宜，甚至还有赚钱的感觉。把桃子当早餐，心情大好，这些桃子自然会勾起童年美好的回忆。小时为了摘桃子，攀上又爬下，有时还提心吊胆——担心守桃人驱赶，在慌乱中腿肚子擦破皮，手背被虫咬实属正常，但是桃子得手的喜悦会将所有的不快给冲淡。易阅读

开启电脑，看到新闻《江苏一小学生疑因作文被批“传递负能量”后坠亡》，心情一下子跌到冰点。再细看后面的留言和评论，一些问题悉数曝光。所谓“正能量”一词的命运估计会与“小姐”这词的命运相似，即由褒义词变成一个贬义词。“能量”本是物理学术语，后来引申为“人的活动能力”。譬如“他的能量很大，把很多人都发动起来了。”在我看来，“能量”本身就包含着正负两个方面，如把很多人都发动起来是为人民谋福利，为国家搞建设，理所当然是正能量；如果发动很多人是为了单位或小团体利益，打击他人、抬高自己，那就是负能量了。继续顺着这个思路分析，这个小学生应该不具有“负能量”。

前几天，大学生因补考作弊，其试卷被监考老师没收，此生自尽。现在是小学生因老师的批评而坠楼。在疫情期间复课前后，还有一些学生做类似傻事。为何这些学生不珍惜自己的生命？问题出自哪儿？这是值得深刻反思和警惕的。老师教育固然有问题，家长没有责任么？君不见，诸多学校门前诸多家长主动地帮学生背书包或者扛行李，生怕学生吃了苦。可以想见，这些学生是否在家里做家务事。不是这些学生不做，而是家长不让他们做。

不知从何时开始学校和家庭注重实用主义教育，学生从小到大被灌输的是“成则为王，败则为寇”理念，只要求学习成绩好，并不关心学生意志力的培养和耐挫教育。

当下学生如此脆弱，与生命意识的教育没有跟上有关。在有些国家，小孩子从小就明白人都会死掉，人生只是一个过程，过程比较重要，结果并不重要，活着就要幸福，就要精彩，而在我国有多少家长和老师对学生进行过死亡教育呢？对“死亡”字眼向来是忌讳的。我每次给新学生上课，都会对他们进行死亡教育。譬如这个学期开学前，我就给学生写了一封公开信，其中一点就是要求同学们“正确地树立死亡观。”

实际上，我国青少年自杀率全球第一。有多少家长和老师正视这个问题？有多少专家在研究这个课题呢？孩子从小到大被灌输的理念就是努力考上重点中学，考上重点大学，然后找一个好工作。简言之，人活着就是为了吃一口舒适的安稳饭。所谓的好工作无非就是工作轻松，没有危险性，而且拿高薪。这么一来，就把学生的思维给教坏了。而犹太妈妈教子是向难处行，即找难做的事情来做，敢于挑战生活的难度，不怕困难，不怕打击，不怕挫折，不怕失败，当然也就不会轻易地自杀。

“双十一张友文”以为真正的教育是关于“人”的教育。教育学生怎样做一个合格的人，一个大写的人，一个内心强大的人才是至关重要的。人在世上走一趟是为了什么？人活着的意义和价值在哪儿？引导学生多思考，而不是给一个简单的答案。

学生坠楼事件发生后，多数情况下会盖着、捂着，此举并不利于国家和民族的进步。面对悲剧，要敢于公开，并剖析其中的原因，引以为戒才是正途。（20200615）

作者张友文简介：文学博士、副教授；自诩“双十一张友文”（参评“副教授”和“攻博”各十一次）、自名“公安文学言说者”、自号“功不唐捐斋主”；出版《回望公安文学》等专著四部，受邀至武汉大学、中国政法大学、中国地质大学等高等院校及公安实战部门讲授“公安文学”43场次，并在部分高级中学和高校进行（公益）励志讲座数场次。