与同仁共勉：不要像个傻子似地无意中与公知们一起把“正能量”玩成贬义词！_风闻

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据潇湘晨报6月13日报道，6月4日，江苏常州一小学学生在上完两节作文课后，跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。坠楼学生家长质疑，老师给孩子作文批示“传递负能量”，以及去年曾打过孩子耳光，与孩子的死之间或有关联，他希望学校或公安机关能够调查出孩子坠楼的原因。

对此，官方联合调查小组12日回应称，他们共走访45名学生及3名老师，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。

“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”（摘自坠亡小学生缪可馨作文）

缪可馨母亲在微博发文称，“《三打白骨精》读后感”被班主任批评太过负能量，“这篇作文被删了改，改了删。之后又重新写了作文，却继续被删，本子中间还撕掉了两页纸，我不敢想像缪缪有多受打击。”

图源：@缪可馨世界第一可爱

6月12日，常州市金坛区广播电视台官方微信“金坛网”发布情况通报：2020年6月4日下午3时15分，河滨小学一女生坠楼，学校当即拨打120急救电话和110报警电话，同时对现场进行了保护。救护车迅速赶到并将该生送至区人民医院抢救，但经全力抢救，生命未能挽回，学生不幸身亡。

事件发生后，区政府办、区教育局、区公安分局迅速成立联合调查组，对该坠楼事件进行全面深入调查。学校也通过电话和上门的方式向家长表达关心慰问。同时，全力保障正常教育教学秩序，进一步加强对学生的安全教育和生命教育。

联合调查组在调查过程中，共走访班级学生45名、学校老师3名，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。公安部门通过现场勘查、查看监控录像和走访调查等工作，排除他杀。6月7日上午，联合调查组将事件的调查情况通报给死者家属。

目前，对学生家属表达的诉求，学校正积极与学生家长协商处理。

02.

在观察者网风闻社区，有网友针对以上报道，发了这样一篇跟帖评论：《高中当时心情比较差，写了一篇<该死的春天>,语文老师没骂，反而是私下里找我聊》

“高中时候，语文老师布置作业，要求以“春天”为题写一篇作文，当时心情比较差，写了一篇“该死的春天”。

语文老师没骂，反而是私下里找我聊，聊生活，聊思想，最后聊到作文，来了解我思想上到底遇到什么问题，有什么困难，情绪上有什么波动。

这事语文老师也告诉了班主任老师，也是一顿聊。

现在看，主要也就是当时确实情绪波动比较大，压力比较大，思维烦闷，无从发泄。

经过两位老师的反复聊天，不断的关心疏导与帮助，也确实就走了出来。

现在回想，真的很感激当年老师们的细心与认真，没有进行当众处刑，而是私下里耐心地做思想工作，挽救了我。

二十年后，忍不住还是要感谢一下当年老师的耐心细致负责专业，不管她们会不会看到，我心里永怀感激！

03.

作为一名亲历过三起学生自杀事件的为人师者，看了以上新闻报道，我一时间千言万语竟不知道该从何说起。

大四的时候，一个赤日炎炎的中午，我睡不着，就独自到四百米操场旁边的古城墙上去背英语单词。路过操场边缘的时候，看到烈日下，荒芜的蔓草间坐着一个漂亮的女生，她独自呆坐着。我从她身边大约两米的地方走过，分明看到泪珠从她漂亮的双眸坠落。那一瞬间，我有上前安慰她的冲动，但忍住了。一则不愿意太冒失，一则她实在太漂亮了，使我缺乏足够的勇气去安慰她。我知道，青春期的少年男女，都有情绪极差的时候，独自哭一哭大概率就好了。我一边默默的为她祝福，一边就去背单词了。半个多小时之后，当我往回走的时候，已不见她的踪影。

我的教书生涯中，曾亲历过三起女生自杀的事件，都和恋爱有关，都是吃安眠药，很幸运的是，都被及时发现抢救了过来。在后续做三个女生的思想工作的过程中，我和她们有较深入的交流。我对她们充满怜爱之情，但交流是在一种平等友爱的氛围中进行的。自一开始，我就没有对她们存在任何歧视。我至今记得，我和其中一位女生私下说起学校一众领导去看望、安慰她，其中一位挥着拳头说“生活多美好，阳光多灿烂”的时候，我们俩都笑那位领导颇有文革中喊口号的范儿。但当时身边的一些同学或同事，对她们或多或少怀有一些嘲笑，觉得她们傻，或者多事儿，脆弱等。这时候，我没有和这些同事或同学们争论，但内心深处，我对这些人怀有一种厌恶。我觉得：除非罪大恶极而陷入穷途末路的自杀者，如希特勒；对其他任何自杀者，我们起码应该怀有深深的同情和怜惜，怎么可以去指责和嘲讽呢？因为，一般的自杀者，都是怀有某种理想倾向和完美情结的善良的人。

后来，在不同的场合，我曾给不同的学生讲过众多的自杀者：屈原，叶赛宁，马雅科夫斯基，王国维，老舍，海子，顾城……还有我的学生。

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现代社会，生活节奏日益加快，不同阶层的人都可能怀有某种生存压力，于是产生了各式各样的精神疾病。但以我的观察和思考，我觉得许多自杀个案的当事人，未必有医学意义上的精神疾病。换言之，一个心理基本健康的人，尤其是青少年，也可能因为一时的情绪冲动而做出非理性的自杀行为。

作为家长，我观察到新闻视频中缪可馨小朋友生前一大推奖状，我要特别提醒家长和教师们：越是屡屡得奖的好孩子，其心理承受能力可能越差。所以，我们要特别注意对他们心理素质的培养和锻造。

当我们家虎子小学二年级被学校选拔出来参加镇里的演讲比赛的时候，我就问他：“如果到镇里不能得一等奖奖，你会难过吗？” 他立刻回答：“不会！那样正好不用再被选拔出来参加更高一级的比赛了。”我就大赞他聪明，同时告诉他：“我们做任何事情当然要努力做到最好不落遗憾，但最终是否是最优秀的，并没那么重要。有一颗平常心更重要。”在虎子的成长过程中，他获奖无数，但我给他讲居里夫人把英国皇家学会授予她的金质奖章给小女儿玩的故事，让他明白：“荣誉和名誉是两码事：我们当然要珍惜名誉，但要把荣誉看淡。甚至，当名誉和生命必须二选一的时候，很多情况下是应该选择生命的。”虎子高中之前的任何奖状，都没做保存；保存高中阶段的，是为了参加高考自招而已。

中年丧子之痛，怎么强调都不会过分。希望缪可馨同学的家长节哀。

05.

最后，我想给教育界的同仁们说：

不会自杀的人，是很难理解自杀者何以要自杀的。孩子们，乃至刚步入成年人门槛的大孩子们，他们的心理有时候就是那么脆弱。而大多数自杀个案，都是激情状态下的自杀。我曾读过一位社会学学者的文章，文章里说上个世纪七八十年代的农村，某地妇女喝农药自杀的比例很高。根据学者的建议，农村干部要求村里各家的农药都要放到很难拿到的地方，据后续跟踪数据，自杀比例大幅度下降。防止激情自杀非常重要。一定要关注孩子们激烈的情绪反应。成绩分数是重要的，我们的教学业绩是重要的。但这一切都没有一个鲜活的生命更加重要。如果我是新闻事件中的老师，我会有自责心理，尽管没有实质性的违法行为导致缪可馨的自杀，但我肯定不会心安理得地面对一个生命的逝去。

其次，我想对语文老师说：不要陷入碎屑的教育教学事务而荒废了自己在语文专业和教育专业方面的精进。**就这篇“三打白骨精读后感”作文而言，我实在看不出缪可馨的作文立意和情感有被批评为不写“正能量”和责令重写的必要。人们对社会的认知和评价本来就是不同的，更何况一个孩子。语文老师，难道不知道“一千个读者有一千个哈姆莱特”吗？再说了，在对孩子们进行安全教育的时候，难道我们不是反复强调“爸妈不在家，不要给陌生人开门”“在外边不要吃陌生人给的食物、上陌生人的车”等等以提高孩子们的安全意识的吗？从这个方面说，缪可馨的作文立意，恰恰显示出她比同龄人的早熟，虽然这种早熟不是真正的成熟，但是人的思想的成熟难道是可以一蹴而就的，可以毕其功于一役的吗？**如果是我，我肯定会首先给她三分肯定和鼓励，如果有不足的地方，再指出一分不足和改进的建议。退一万步说，即使写烂一篇作文，又有什么了不起？许多人一辈子写不出一篇完美的文章，但人生未必有多少缺憾。有些人文章写得很完美，人格或人生却是大大的残缺。

我是个放任学生的、不负责任的语文老师么？

同样是“三打白骨精”，郭沫若，可谓一代文学大家和奇才了，他的读后感是“人妖颠倒是非淆,对敌慈悲对友刁。咒念金箍闻万遍,精逃白骨累三遭。千刀当剐唐僧肉,一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。”毛主席认为郭老的在处理敌我矛盾和人民内部矛盾方面有认识错误，就给他写了一首和诗：“一从大地起风雷，便有精生白骨堆。**僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。**金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。”

一个小学生，你要把她的认识水平拔高到怎样的层次才满意呢？

实话实说：我不知道要是让这个语文老师写一篇《三打白骨精》读后感的下水作文，她能写成什么样子；我对她的业务能力深表怀疑。

做一个业务上不断精进，心怀上更加宽容的为人师者；不要像个傻子似地无意中与公知们一起把“正能量”玩成贬义词！与同仁共勉！