风闻画报——我有一策_风闻

最近两天，风闻的头条连续把“乡教”的问题置顶。我也来凑个热闹吧！

这是今天版面的现状，点击去以后看了下评论大概都是这种画风：

我直说了吧：其实一般人有这种错误的意识很正常，简单的把“去留”看成待遇的问题。

先结合我个人经验来谈吧！我虽没有去乡村“支过教”，但对这个问题还比较熟悉。原因我接触过这些老师，也体验过他们的生活环境。别的不多说，有两点亲身经历：1.家母就曾经在云南一个叫“大关县”的地方做过支教工作。2.自己曾经参与过云南包括澜沧县等地的某些基建工程的常驻工作。

先说本人的体验，现在生活在城市里的大多数人可能无法想象：有些施工条件对工人来说，你就是给出急剧诱惑的工资，他们可能干完半年最多一年就走了。但总工期，比如说是3年？我们和工程组织方的聊起”招工“的话题都会开玩笑说“感觉像是在拐骗人口”。

老妈跟我谈起几十年前的那段经验，也是很不堪回首。倒不是收入的问题，而是环境条件和理想的落差会对个人造成心理上的影响。有时候长期在一种过于封闭的环境，容易让人“希望破灭”！

可能从我上面所说的，有的人也感觉出来了，光靠提高工资和待遇是无法解决的。因为根本性的问题不在这！拿我的第一个例子来说，如果把招工换成是“乡教”情况是类似，只不过可能一个工程最多几年就结束了，甚至你可以每年招工；但一个乡教，你要叫人家一待就是十几年······现实点吧，不是每个人都有圣人的思想境界！

广大农村特别是偏远地区缺教师，关键的问题在于“资源分配”。结论：笨啊，是“流动性”啦！反过来说，就算是那些真正能坚持下去的老师们，当他们不得不离开的时候，不还是找不到人补上吗？所以，如果能有办法保证“流通循环”这个问题就好解决了：老师愿不愿意长待下去不要紧，只要能保证有人去。然后形成一个轮换周期，这个问题便可破。

脑补一个例子（借鉴了可能对那一代中一批人造成心理阴影的”下乡“政策的启示）：国家层面出台某种”半强制“性的鼓励政策，如”城市教师的就职或职称升迁过程到某一阶段必须有支教经历，周期为3年吧？还有有补贴“。作为个人也完全可以选择不去，不过你的安稳必然换不来通往更大平台的通道！