教师问题这么热，我来说说我们本地的情况吧_风闻

马关县，云南省文山壮族苗族自治州下辖县，是一个位于中越边境、各民族杂居、经济长期困难并且地形以山区为主的县份。有着长达138公里的国境线。县境内有11个少数民族，总人口接近40万。地理和人文情况的复杂，不可避免的反应在了地方的教育上。

本地的教育长期以来不容乐观。我最近接触到的一个高一学生，历史只考了19分，当她告诉我是因为这次运气不好，平时都能考30多分的时候，我顿时不知道该继续说什么。马关县全县只有一个高中。一个一千多人的学校，如果想上一个差不多的大学，起码要到年级前60。一年的一本生，可能只有十几个。

一位老师告诉我，他教三个班的化学，他的学生们并不调皮，绝大多数很老实，然而他每次上课，都觉得教室只有他自己。某天他拿出了老师的看门绝技——下午最后一节课守着学生们背书，一个一个来背，背不完不准走。背诵内容是一些简单的化学定理，然而在一节课的准备后，直到下课半个小时才有人来背，而最终快要上晚自习了，学生才全部背完。

高中的老师们总在抱怨生源的质量。而马关县并非没有优质的生源。当县城里的小学生毕业以后，成绩优秀的会被家里人送到州府的初中，而到了初中毕业，优秀者又会被送到州府、外州市乃至省会昆明的高中，而县城这所唯一高中的大多数生源，也就只能是来自于县下属的几个乡镇。我自己也是从这所全县唯一的高中走出来的，如今我已经走出大学校园，然而如今的情况一如既往，没有任何改观。据我了解到的情况，今年二十三个高一班共1900名学生，至少有二十班的学生来自县下属的乡镇。我认为本地教育的现状，也是本地城乡差异的反映。因为教育具有延续性，高中生源情况的不乐观，恐怕是在乡村小学的阶段就已经注定。

因为地处偏远且经济不发达，本地总是很难从好的师范大学招到足够的老师。而是经常靠以招聘特岗教师的形式，短期内补充教师资源。特岗教师，不需要教师资格证，应试者来自各个年龄段，只需要通过教育局组织的考试便能分配进入各个学校，从小学到高中都有，上岗后三年之内考取教师资格证便可长期执教。县城高中的老师队伍中，硕士学历只有几个，早几年甚至一二本的师范大学毕业的老师也很少。

然而，本地老师的待遇在前几年改革之后是水涨船高的。刚入职的老师包括特岗老师可以拿到4000多；普通岗的老师，也就是事业编制的老师的工资视职称而定，老一点的老师拿到7000.8000不是问题（我家族里就有这种老资格的老师，其实也不算老，孩子上五六年级）。同时为了加强乡镇教育，乡镇老师会得到每个月接近1500元的补贴。对特岗老师的要求宽松，在今年国家政策之前，我们本地招收特岗老师就不需要教师资格证，入职三年之内考取就行，三年之后自动从特岗转为普通岗。

但是，问题在于考特岗的都是什么样的人呢？我同意任正非先生说的，应该把优秀的人才送去当老师，然而本地的老师队伍依旧堪忧。早年我看过韩寒的一本书，书中所说“在我们那个年代，只有考不上公务员的，当不了兵的，又做不了生意的人才去当老师”。在社会上混不下去了，才去当老师？为什么既要提高老师待遇，又要提高教师地位，因为要提高老师的素质，门槛要高。

矛盾的是，就拿云南省而言，老师非常缺，今年云南要招收普通岗的老师2.4万个，特岗8000多个。最新的有关西部大开发的意见中在教育方面提出，要坚决学校大班额的问题。我不知道老师的缺口后续会如何。

不过我认为至少在本地来看，教师的质量和数量之间的结构性矛盾，将继续存在。

最后说说我自己，我也要报考老师了，实在嘲讽。家族里的老师有那么七八位，从我爷爷到爸爸，都是乡村教师。本来家里不让我当老师了，也是因为这个，大学选专业的时候，家里人死活不同意我读我从小钟爱的历史专业，而是给我选了一个公共事业管理，原因可能是这个专业名字听起来比较有前途。

在我读大二的时候，改革来临了，教师的待遇在本地水涨船高！本地的房价才不到5000啊！随着待遇的提高，公务员和教师群体开始在新城区大量买房，总说自己穷的老师，那个又不是开着四个轮子的车，跑到楼盘看新房子。

家里人主意又变了，让我去考教师资格证，我挺开心，立马就去考了高中历史教师资格证，觉得这辈子要是从事的是我喜欢的方面，也是好事。然而毕业以后发现，本地招老师虽然不要教师资格证，却要限制专业出身，我这种管理学出身的人拿着高中教师资格证，就和拿着废纸一样，最多只能去报考小学语文。命运真是捉弄人呀。。。。。。。

两次考历史研究生都失败了，今年我计划争取先考老师，哪怕是小学语文，然后继续考研究生！一来这是我此生的夙愿，二来长远看这个本科专业不利于我评职称什的。

毕业才一年，我已经感觉到了社会生活的不容易，母亲日渐老去，我的压力越来越大，但是我不会放弃努力，这个研究生，老子读定了！