死亡教育，千万不要这么教_风闻

这个假期，你的孩子问过关于死亡的话题吗？

刷朋友圈，看到有位宝妈说，带孩子去给离开了两年的爷爷扫墓，突然孩子问，“爷爷呢”？

这位宝妈回答“爷爷在睡觉呢”。

孩子又问“能不能让爷爷起来啊，我想跟他玩”。

似乎跟孩子谈论死亡，一直是我们避讳的事，总觉得孩子还小，没必要知道，等他大一点自然会明白。

真的是这样吗？

其实，对于死亡，孩子早就已经接触了。

像肺这次的炎疫情，每天的新闻、电视里都在播放“武汉”、“病毒”、“隔离”、“死亡”，这些高频词。

还有平时孩子看到的宠物离开、我们在墙角拍死的蟑螂、家里的绿植枯萎等等，这些跟死亡有关的场景，其实孩子早就已经看见了。

孩子不问，不代表不好奇。

实际上，每个孩子对于死亡都有着莫名的好奇，他们只是没有马上把疑问说出来。

其实跟孩子谈死亡，不一定要等到他真正接触身边亲人死亡时，才跟他们说。到那时候，孩子可能更不容易接受。

提前让孩子了解什么是死亡，只有好处没有坏处。

不过告诉孩子死亡，也需要注意一些方式方法，过于直白，过于隐晦， 都不行。

毕竟，每个年龄段孩子对于死亡的理解和想象都不一样。像下面这些跟孩子解释死亡的话，就非常不合适：

“死亡就是睡着了”

什么叫睡着了呢？不同年龄的孩子有不同理解。

小一点的孩子：“哦，他是在睡觉，在休息，在做梦”。

大一点的孩子，会联想了：“哦，睡着=死了”。

试想下，孩子把睡着等同于死亡，那是多么恐怖的事。

“死了就是去了很远很远的地方”

很远很远的地方是哪里呢？

那里是怎样的？

那他们是怎么去的呢？

什么时候能回来？

如果我们告诉孩子，死了就是去了很远很远的地方，孩子的脑袋里会冒出很多这样的疑问。

对于语言表达力强的孩子，他可能会打破砂锅问到底，对于内向的孩子，不善言辞的孩子，这些问题会一直困扰他。

“死了就是再也看不见了”

哇，这个回答也挺吓人的。

那孩子可能会想，看不见=死了。

这么跟孩子解释死亡，不但孩子理解不了，还会加重孩子的分离焦虑，担心妈妈走了，看不见了，就是死了。

教育孩子，性和死亡是最难的话题。我们对孩子说的每一句解释，都将深深地影响他对于性和死亡的正确理解。

可是死亡这件事，又不得不让孩子知道，那我们又要如何向孩子提起呢？

彭奕懿先生在《图画书：阅读与经典》中这样说过：

“经典图画书以震撼心灵的方式，让孩子感知生命、解说父母无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡”。

绘本故事，就是我们给孩子解释什么是死亡最好的素材。

祝你生日快乐

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绘本讲述的是一个关怀生命的动人故事：患癌症的小姐姐因为经常打针吃药，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。当风把她的帽子吹走的时候，小丁子骑着脚踏车来到她的身边，为她追回了帽子。他们一起做游戏、说故事。

一天，小姐姐带来了“开心锁”，他们把它挂在树上，约定在小姐姐生日那天一起许愿，并打开锁。可是小姐姐住院去了，没有如约来和小丁子过生日。但是小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿。

这本绘本帮助孩子感受生活的美好，理解生命的意义。

爷爷变成了幽灵

这是一个十分温馨的故事。爷爷舍不得离开心爱的小奥本，他变成了幽灵，忽然出现在奥斯本的房间，坐在他的衣柜上。奥斯本不想让爷爷一直这样到处游荡、叹气。书上说，人如果再世上还有一些事情没有完成，就会变成幽灵。

于是，奥斯本想爷爷可能是忘记了什么，于是奥斯本帮爷爷找，一面找，爷爷一面回忆起她的一生。《爷爷变成了幽灵》用平静的道别，将死亡呈现在孩子的面前，告诉孩子人死亡后会去到哪里。

爸爸的围巾

阿蒙有一条围巾，他的围巾有点特别，是爸爸的绿围巾，绿围巾是爸爸生前留下的，是阿蒙在这个世界上和爸爸联系的纽带。阿蒙每天都戴着它，就像爸爸在他身边一样支持着他鼓励着他。可是最后风把绿围巾吹跑了…

这里留点悬念吧，宝妈们可以带着孩子一起去看看结局。这本绘本大意，是告诉了孩子，人终究会离开，但总会留下温暖的想念。

汤姆的外公去世了

汤姆的外公去世了。但汤姆并不理解什么是“去世”，“去世”意味着什么。但是汤姆看到了外公下葬的场景，以及目睹了身边人的变化…

这个故事会告诉孩子，对于死去的亲人，我们有比哭泣更好的方法去怀念他们，至于是什么方法？也留个悬念，宝妈们自己跟孩子去看吧。

类似跟死亡有关的绘本还有很多，如：

纪伯伦曾说：死亡和老人的距离并不比婴儿的距离更近，生命也是如此。

如何让孩子接受亲人的离去，认识什么是死亡，这些绘本就是孩子需要的。