请不要以为网课是我们喜闻乐见的东西_风闻

最近几天看到了几条与中小学家长有点关系的消息。先是听说深圳发了一个重要通知：

大概意思就是现在的网课还不够完善，为啥不完善呢，因为家长没有陪伴，所以网课“不能确保教学效果”。

看来他们认为家长才是确保教学效果的关键。

那么搞“错峰网课”就将这个问题迎刃而解了，专挑家长在家的时候上课，家长们再也不用担心没机会陪读，下班回家陪一场，临睡之前陪一场，周末还能陪两天。

你看，其实很多时候，制定各种重要方案的人总是单纯无邪的，以为“这样就好了”或者“那样就行了”。

当初以为“上网课”就停课不停学了，人类更上一层楼了；现在又以为“让家长陪网课就解决一切问题”，能让教学质量立刻飞跃了。

网课教学效果差就是差，这其中的原因有很多，从客观到主观，从软件到硬件，从可控性到可行性……

总之就连大学生也不可能网课和线下课达到同样效果，可对于中小学网课，尤其是低年级的网课，有些人却总是能把效果差归咎到一个原因——家长没好好陪读。解决方法也落实到一个方法——让家长好好陪读。

真的英垂斯汀。

教的人是老师，学的人是小孩，而错的人是家长。

网课效果不好，不琢磨方式方法，不调整授课模式，而让家长改变作息。

难道是以为网课太喜闻乐见了，家长太趋之若鹜了？

至于那些有意见的家长，说什么“家长也需要休息”，说什么“学习又不是家长学”，说什么“不要占用休息时间上课”，说什么“周末增加学习负担不好”的……

我估计吧，你们属于“不配有意见的人群”，自己孩子网课“教学效果不好”，按惯例就得怪你们啊，海燕呐长点心吧！

深圳的家长目前已经慌得一批，有些其他地方的家长害怕这种措施蔓延到自己的城市，已经开始担心未来一段日子的生活了——

白天上班提心吊胆，不知道孩子在家正在做啥；下班回家担惊受怕，不知道晚上又是怎样的一场混战，周末还要为网课取消一切课外规划，重新洗牌安排生活。同时要时刻做好心理准备迎接新的挑战，谁知道下一个“重要通知”又将送来一场怎样的腥风血雨……

家长在教育里的重量，重得自己都快不好意思了。咱也想低调，但实力不允许啊。

紧接着又看到了另一条消息：“多地已明确，学校复课后周六也上课。”

已经有四川、陕西、广东、山东明确了这个构思。在这四省之外的家长又开始不安了：为啥我们这里不宣布周六也上课？深圳家长更是捶胸顿足：为啥这种好事轮不到我们？

你看，前后两个消息，家长的反应太不一样。

前一个消息让家长咬牙切齿，爱不起来。后一个消息令家长热切期盼，就怕不来。

这明显又明确的差别反应，只是暴露了家长们一个极其朴素的愿望：学校才是学习的地方。

在家网课，为家长搞错峰，本质上就是把压力转给家长了，你家孩子“教学效果不好”都是因为你这个家长不合格。

而去学校上课，哪怕占用周末，家长们都拍手叫好，因为这实质上就是学校回收了教学的责任和压力，给了家长本就应该得到的解放。

话说现在的网课，我真的听到太多家长诉苦了。我自己的孩子大了，独立应对网课毫无问题，但是放眼望去，更广大的小学生群体，真的哀鸿遍野。

现在全国各地的网课是否真的科学？

一个未成年人，如果长时间不能出门，对身心一定是有损害的。在这种情况下上网课，其实应该是一种“万不得已”的选择，一切都应考虑到大环境因素和孩子的实际情况，以及这么干的必要性。

所谓“停课不停学”如果是一句空洞的口号那么我们无话可说，但如果真的以教育为目的，那么网课是一项比上学更难建设的更复杂的大工程，现在这种粗制滥造一刀切的网课与鸡肋的区别可能是后者起码还能吃。

在不能出门、不能参加集体活动的情况下，小孩的身心健康是第一位的。“小孩在家呆得太闷，上几节课寓教于乐调节一下”，“让学知识和吃饭睡觉看书聊天发呆一样正常且快乐，而不是成为压力”，是不是做梦？

我都不想说全国各地最近发生了多少小朋友因网课而产生的悲剧了。

所以想要网课和在学校上学达到同等效果，这是错误的想法。

明知道不可能达到同样的教学效果，就应该因地制宜地改变教学方式，多开设一些有创造性的、对人格建设有益的课程，或至少只需保证必要课程，而不是跟在学校上学一样，要求面面俱到，一样不少地要求孩子，老师累，孩子累，家长累，试问有任何人追捧这种方式吗？反正我没见过。

如果长期呆在家上网课的孩子，像正常上学时期一样每天只被关注作业做得怎么样，课文背得怎么样，考试分数怎么样，那么孩子会受不了，家长也是。

有一个南京的朋友告诉我，老师每周要求家长发送好几次“认真上课”的照片，还有“认真参加书画比赛”的照片、“认真开班会”的照片……

几周下来，家长被培训得又多了两大技能：不信任孩子有一手，破坏亲子关系更有一套。

这些没必要的、增加负担的、互相折磨的东西，层出不穷；形式主义，教条主义，搞不清主次的一刀切主义，延绵不绝，将会彻彻底底让这场网课运动变得不堪回首