编程教育新趋势，玩玩游戏就学会的那种_风闻

十三 发自 凹非寺

量子位 报道 | 公众号 QbitAI

疫情之下，也有“未来感”十足的应用，诸多“硬核”AI技术更是齐上阵。

在病毒“人传人”的情况下，首先是AI机器人使出了各自看家本领。

有在隔离病房配送餐食和药品的：

有在社区出击陆、空“战队”，完成消毒作业的：

也有在公共场合，快速、精准检测人体体温的：

               

美国首例新冠病毒患者也是由机器人治愈。

其次是程序员大部队。

有用编程技术，硬核模拟疫情传播，劝告人们不要出门的：

也有在GitHub发布项目，协作收集防疫信息的：

但无论是AI机器人，还是程序员们的贡献，都离不开一个非常重要的技术——编程。说编程技术是人工智能时代的核心竞争模块之一，可能并不为过。

由此可见编程人才的竞争之激烈、紧迫，这就使得编程教育格外重要。

当下，编程教育已然成为各国教育、技术发展的重点，并早已开始在全球中小学普及。

2014年，英国政府将电脑程序编写纳入中小学必修课，成为了世界上第一个强制5-12岁儿童接受编程教育的国家。目前，全球超过24个国家，包括日本，新加坡，以及欧洲多个国家，已经将编程教育纳入课程大纲或融入日常教学场景中。

而我国于2017年7月，在国务院发布《新一代人工智能发展规划》中，特别提到的“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，给青少年编程教育的重要性一锤定音。

学编程很重要，怎么学更重要

但是，怎么让青少年更好的学编程呢？

《新一代人工智能发展规划》中有一句话很重要：鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。游戏和编程天然有着亲缘性，寓教于乐游戏化学习听上去是合理的。

本次疫情中另一件备受讨论的小事情——游戏化健身产品Switch健身环大冒险的价格暴涨，也带来新启发，不是想说理财，而是想说游戏化魔力。

谈到游戏，不仅是家长，可能很多人对它还停留在“玩物丧志”的刻板印象。

但事实上，游戏化教育，早在古代，国内外教育大家就有不少关于游戏和教育的精辟言论。

孔子曾说：“顺其天性而育之”；柏拉图也说：“教育包含游戏成分，游戏能够帮助教育”。

就连在古希腊语中，游戏(paidia)和教育(paddies)的词根都是一样的，可见游戏与教育关系的紧密。

这也从一方面肯定了游戏在教育中发挥的重要作用。

那么，游戏在教育中的价值到底几何？

北京大学教育学院尚俊杰教授将其归纳为三点，分别是：游戏动机、游戏思维和游戏精神。

游戏动机可以说是最基础，也是最具有价值性的操作。强调的是把游戏应用到学习中，激发学生的学习动机。

游戏思维指的将游戏的设计、理念或元素应用到教育中。而游戏精神，就是追求本质和精神上的自由，让学习者拥有一定的自由度，自愿去选择自己感兴趣的内容，选择适合自己的学习方式。

尚俊杰教授明确指出，我认为游戏化学习将来会和移动学习、VR\AR、STEM学习、编程学习、脑科学等结合，共同推动教育发展。

在B站教编程的8岁小学生，3岁半接触游戏

看看一个案例。

前不久，一位上海8岁的小学生 (江湖代号：Vita君)火了，不仅在B站开授编程课程，还得到了库克送上的生日祝福。

今年8月份，他在B站上了上传了第一个编程视频，名为**【小学生教你学编程】#01 命令 | Swift Playgrounds 通关教程**，已经获得了30W+的播放量。

​虽然B站上年轻用户居多，但只有8岁的UP主也非常少见，可以说是B站乃至全网年龄最小的编程老师。

教学视频中，他也会耐心地去讲解知识点，并不是简单的照本宣科。他也会不时设问，比如“那else if又是什么呢？”

目前，他一共上传了20 多个编程教程，播放量达到211万+，获得了11万多粉丝。

与此同时，他的火爆也让大家产生了一个好奇的问题：到底是怎样的家庭，才能培养出这样的孩子？

一方面有自身天分因素。

他爸爸“周花卷”透露，在很小的时候，Vita就已经展现出了超前的数学和逻辑思维。但也跟成长过程中的循循善诱分不开。

他大概从3岁半左右，就开始玩一些小游戏，比如《纪念碑谷》、Shadowmatic、rop等等。到了4岁之后，开始接触HOOK、《数独》、《数字迷阵》、《Mekorama机械迷宫》等比较复杂的解谜类游戏。

在他爸爸看来，这些游戏需要孩子在脑海里进行大量的模拟推演，对学习编程非常关键，即培养了他的思考习惯，也进一步挖掘了他的逻辑思维。

到了4岁半之后，Vita开始真正接触与编程有关的知识了，同样是从游戏开始，作为一个过渡。5岁半左右，Vita就开始上手写代码了。

游戏化，编程教育的必然趋势

Vita的走红，也让众多家长关注到了游戏化学习编程。

**△**左扎克伯格：“我们在教育领域的最大发展机遇之一就是教更多的孩子学会编程。”右奥巴马：“编程关乎美国的未来……我们需要孩子们熟练地掌握这些技术。

在学习过程中，孩子爱玩的天性需要重视，游戏化编程教育不仅能在动机方面有更多的加持，也能让孩子在学习编程更容易上手，增添孩子的乐趣，可以培养他们的思维。

游戏化编程可以追溯到2001年，IBM就发布的坦克机器人战斗仿真引擎Robocode，就是来源于一款机器人大战软件Robot Battle。可以用Java、Scala、C#等编程语言，编写人工智能程序，驱动机器人。

这大大降低了游戏化编程的门槛，只需要几十行代码，就能立刻创造出一个简单却又完整的机器人。

**△**Robocode

随后国际市场上还涌现出一大批游戏化编程的产品， Scratch是目前比较火爆的游戏化编程软件，由MIT团队开发，主要面向青少年人群。不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。

**△**学生在用Scratch进行创作

而在国内市场中，腾讯去年也积极响应国内政策，新推出了一款游戏化编程产品——腾讯扣叮。

这款产品是腾讯青少年人工智能教育体系的重要组成部分，专注6-18岁的青少年编程教育平台，是自研的国产IDE工具平台。

扣叮目前拥有JS实验室、Python实验室、创意实验室、C实验室、艺术（P5）实验室，人工智能（AI）实验室、游戏实验室共7个IDE工具，满足不同年龄段及不同编程需求的需要，中文的操作页面也对国内用户更加友好。

例如“游戏实验室”中的“方向移动”，小朋友可以通过设置移动的步骤，让小机器人吃到三颗小星星来完成任务。

通过类似这样的小游戏，可以培养学生兴趣、探究及创造的能力。

也可以通过类似积木的方式来体验编程带来的乐趣。例如可以将积木一样的代码模块，进行拖动、组合，最后会按照自己的设计进行输出。

也有相对更高级的游戏化编程模块，可以通过编写Python代码，来设计自己专属的小游戏。

受其此次疫情影响，许多学校采取延期开学政策，腾讯扣叮还向全国中小学师生免费开放全部内容：包含7大编程实验室，丰富学生的学习能力；百节优质课程，助力学生线上轻松学习。

所以千言万语归结为一句话：

大到国家政策的发布，小到一系列软件、工具的兴起，不难看出游戏化编程的大好前景。

事实上，在美国新媒体联盟历年发布的《地平线报告》中，也预测了游戏化学习未来几年将会得到普及性应用。

而就像前文提到的，Scratch这样的游戏化编程工具，已经进入许多中小学课堂，让中小学生在快乐中自主学习编程，取得了较好的教育成效。

加之脑科学等学科越来越多的与计算机专业相结合，编程教育(尤其是青少年的游戏化编程教育)的兴起，也会影响其他领域科学的发展。

若是游戏化编程教育能够更好的做到普及，这将对于未来我国科技人才的培养，必定会起到重要推动作用。

你觉得呢？