娱乐平台做教育，一场势在“破圈”的阳谋_风闻

撰文 / 吾  易

编辑 / 老  凡

这是【育论场】2020年第10篇原创文章

这些天，已经有不下两位数的视频或直播平台扎进在线教育的红海里了。

譬如虎牙，前些天刚高调地官宣进军教育圈，比起其它家平台仅停留在开设“停课不停学”版块，虎牙已经提前交卷，开始针对中小学生推出“虎牙一起学”APP了。一个游戏直播起家的平台，这波操作难免被质疑居心，果然消息一出，就有人明嘲暗讽其为“谋求流量的‘野蛮人’”。

但“野蛮人”也未必完全不靠谱。交作业之前，虎牙也是做过功课的，其在线直播课堂推出的“私密教学免打扰”、“学生考勤签到”、“实时在线点名互动”、“教学录像回放”等多项实用功能已然配备齐全，评分如何得交给市场和时间去检验，但在这会至少能说明一点——

嗯，是有备而来的。

“有心人”不止虎牙。娱乐平台，尤其是专注视频类的平台跨界做教育，虎牙不是第一个，也注定不会是最后一个加入者。

正所谓祸福相倚，灾难过后往往也潜藏了某些转机。03年非典时期，马云和刘强东逆势突围，17年后，新冠搅乱了整个中国社会的正常运转，仅仅一个月时间，也改写了国人的生活方式及中国市场经济格局。

教育方面，为应对疫情，有关部门早早下发通知宣布2020年春季开学延期，与以往的审视态度不同，开始鼓励各平台信息化、多元化以助力“停课不停学”，积极鼓励民间在线教育机构开放平台和资源，为在家不能外出的学生提供优质合适的学习内容。

且不论流量的瞬间涌入会对原有的教育机构产生怎样的影响，只眼下这一需求的变化，腾讯、爱奇艺、优酷、快手、抖音等长短视频平台，都看在眼里。不完全统计，截止目前，已有接近20家长短视频和直播平台相继推出了在线教育课程服务，设置了以直播课和录播课为主的线上教育版块，并给足了推广和曝光资源，尤其是那些原先更重视娱乐元素的视频平台们，开始张开怀抱接纳“教育”元素的来到。

林林总总的视频平台、形形色色的课程内容，精准诠释了**“只要你想进步，全世界都会为你开路。”**多年来娱乐形象根深蒂固的视频平台，在短短数日之间集体大规模“转正”，改头换面，脱去了一贯“不务正业”的外皮，摇身一变成为了认真学习的模范优等生。

一场势在“破圈”的阳谋

相继跨界出圈做教育，视频平台们并非“拍脑袋”做决策，除了政策导向以外，也不乏对未来发展的考量。**新冠疫情并非本因，只是在某种程度上以催化剂的身份介入其中，N倍速加快了各个长短视频平台、直播平台的多元化发展节奏，**将其本来2年乃至5年才能拖拖拉拉走完的跨赛道调整、综合化发展战略压缩到了半年，甚至一个月内完成。

回看腾讯、爱奇艺、优酷三家的行动轨迹，其实很早就已经透露出了布局教育的野心。脱掉“纯娱乐”的马甲原就在计划之中，但教育频道在“优爱腾”的大宇宙里存在多年，长久以来始终地位尴尬，表现平平。常年来惯以电视剧、电影、综艺吸引观众驻足，娱乐属性鲜明的他们，若是没有较好的过渡和铺垫，硬生生地插入稍显“严肃”意味的教育频道，只会显得更加格格不入。

倒也不是没有好的“破圈”案例，B站就是。去年3月份，我们曾经写过一篇**《谁能想到我会在B站正经上课》**的文章，探讨了B站涉猎教育领域的初尝试及其成果（戳这里阅读文章，配合旧文一起读更香）。

一年之后，如今的B站与去年同期相比，在“做教育”这个命题上确是有不少长进。凭借二次元文化起家的B站，在多元化的路上不断前行，跨界做教育虽然不算早，但能算是最成功之一。《谁能想到我会在B站正经上课》出街的时候，我们还对在B站学习这个现象啧啧称奇，但到了这会，“万物皆可B站”，已经不算什么惊天新闻了。数据显示，2019年，B站学习类UP主数量同比增长151%，学习视频播放量也同比增长274%。泛知识学习类内容的观看用户数则突破5000万，相当于2019年高考人数的5倍。

2019年，B站在视频课程领域也开始进行了付费尝试。2019年10月，B站发布了“哔哩哔哩课堂”上线宣传片，开启付费课程测试，学习内容覆盖了多年龄段，涉及职场技能、兴趣爱好等方面，其中就包括我们熟知的《局座的国际战略课》《熊浩：论文求生指南》等课程。尽管B站会员的付费意愿并不算太高，且是从操作难度相对较低的“泛知识”领域切入，门槛远没有正经做教培服务高，但至少又一次向其他娱乐视频平台证明了，在视频方面，除了流量，为学习买单的潜力同样值得深度挖掘。

总而言之，多的是理由，能说服视频平台们对教育始终保有热情，坚定他们布局教育的信心与决心。

联姻“套”内容

家底深厚的视频平台，虽有流量根基，却也愁。毕竟层出不穷的案例证明了，教育这块奶酪不好碰，在线教育的核心竞争力，终究还是在于能否提供足够优质的内容。

短时间内，对多年积淀全奉献给了娱乐精神文化建设的视频平台们而言，难办。疫情当前，仓促之间，多数长短视频平台都未能准备齐全推出足够成熟的教育产品，只能坚守本分扮演好“平台”这一角色。

不同于兼具“平台+内容”属性的诸多在线教育机构，快手、B站、抖音等视频平台并不负责提供内容，只提供传播渠道，从这个角度上看，娱乐视频平台做在线教育，其最主要优势依然是其本身成熟的视频直播技术和传播势能。

因此在这次疫情当中，为了弥补内容上的欠缺，即便是本身拥有大量个体教育内容创作者的抖音、快手和B站，视频平台们依然首选和业内知名的教育机构、学校进行合作，其中也包括了清华大学、北京大学等高等学府，本质上是将其视作稳定可靠的大UP内容产出者。

各所学校和机构也乐于与视频平台“联姻”，慷慨地开放了各自的优质课程和优秀师资，内容方向则会根据平台的用户属性进行不同程度的侧重调整。于是一夜之间，各大平台上教育资源呈指数倍增长，遍地开花，对急需在短时间内完成在教育领域安营扎寨的视频平台们来说，如此结合方便快捷又省事，好处多多。

而自带大量具备教育属性创作者的平台，也开始下功夫给予扶持鼓励。还是拿B站举例子，除了面向C端的“B站不停学”以外，小破站还针对UP主们发出了**“知识分享官”**招募令，拿出流量支持和现金诱惑，鼓励UP主们分享生活中累积的专业知识和技能。鉴于B站原本走的便是“泛教育”路子，倘若反馈效果不错，确实能解决优质教育内容稀缺的问题。

进入2月下旬，仅从当前的情况来看，湖北省外的新冠疫情似乎已逐渐转好。黑暗的日子终将过去，目前来看应不会再持续很长时间了，疫情之中催生的市场需求，或有可能就此一路看好，也可能会终归平静。经过这次特殊的“大考”，教育行业会走向何方仍是个未知数，看趋势，能看则看，不能看就踏实干，用潘欣老师接受雪球网采访时的话来说：**“投资，买你认为好的公司；从业，做好自己的事或公司就好了，反正大家都知道这行业有前景是趋势就够了。”**但乐观积极些看，不论是从社会效益或是商业模式上看，互联网与教育的结合方式的确有很多值得期待的空间。

说了那么多年的“未来教育”，可能说来就来了。

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