探讨：今年暑假少一个月，有没有可能？_风闻

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一直猜测的事情昨天落槌：根据疫情发展情况，2月底前不开学。

那么，按照最乐观的状态，开学也得在三月份了。也就是说，即将到来的这个学期，比正常情况下晚一个月开学，缩水量超过20%。

为什么说“最乐观”呢？因为学校是非常典型的人员聚集场所，而且有大量的未成年人，哪怕已经“局势好转”“出现拐点”，复课依然是需要谨慎的——直接点说，学校确实应该是最后一批恢复正常秩序的机构。

怎么办？目前比较流行的一个办法是“线下转线上”——我认识的一大批老师都在做课件，有些也在学直播。为此我还写了一篇线上学习指南（蓝字可点）。

**但你读了指南就会明白，线上和线下其实是两个物种。**线下失去的那20%，线上可能花80%的力气都补不过来。到时一复课，老师大概率会傻眼：学生的进度五花八门，很多知识点照样得从盘古开天地说起。

我就琢磨了这么一件事：**如果这个寒假特别长，那么接下来的暑假有没有可能短一点？****比如，这个学期上到七月底？****直接让这20%延后一个月补掉？**有没有可操作性？

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为什么会有这个念头？

这段时间我儿子的线下培训机构，把课改成了线上。尽管他很努力，但我确实发现了几个无法回避的事实。

比方说，硬件问题。连着几堂课，老师都在对着张三李四喊你的摄像头呢，你的麦克风呢，你的网络呢，你怎么黑屏了，喂喂喂。一线城市尚且如此，其他地区能不能那么顺畅也未可知。

比方说，纪律问题。麦克风不放下去，你压根不知道孩子在不在听；一放，比如说点名提问，你永远猜不到那头会发出什么声音。有时候还会有家长吵架的。很是热闹。一对二三十的直播课，老师又要看课件又要讲话，根本不可能看着那么多摄像头画面，孩子溜出去你也喊不回来，批评起来也没有什么敲山震虎的作用。

如果是录播课，那更完蛋了。

一个没办法拆成各种五分钟、做碎片化渗透的系统课程，做线上课是非常难的。我做过不少线上付费课程，还算了解其中的传播规律。

另外，不是每个老师都能顺利转型线上，道理大概跟不是每个王牌营业员都能变成李佳琦差不多。如果不用孩子熟悉的老师，那老师不清楚每个学生的既有水平，很难因材施教，复课后再换老师，承接效果也差。

所以，在系统学习领域，线上只能作为辅助，无论如何也当不了“正菜”。未成年人教育更是如此。

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可想而知，等到复课以后，老师的教学进度依旧紧张，可能学生的作业会更多，因为四个月的作业要三个月里搞定，未来的考试也不可能为这一届放低要求……

但是，如果换个思路，问长达两个月的暑假“借”一点时间，一下子就海阔天空了。

节奏也没变，形式也没变，要求也没必要变。现在的线上课，说白了是特殊时刻“保持状态”，就没必要承担那么重的评价功能，课件做起来也能轻松一些。

孩子一年还是休息了三个月，只不过从“寒假一个月+暑假两个月”变成了“寒假两个月+暑假一个月”，也谈不上增负；我们家长纠结“上班孩子谁带”的总时长也没变。

大家也不用担心网络通不通，手机卡不卡，也不用急着早复课，大可以安安心心等到疫情没有危害时再回归——因为暑假那个庞大的蓄水池放在那里。

**唯一的问题可能是大型考试和入学的时间调整。**比如说高考、中考、入学……我记得我读书的时候，高考就在七月，只不过后来大家反映“天太热”往前挪了。想必偶尔怀旧一年，也不会耽搁九月开学。

而且现在硬件完善了，有空调的学校或者考点总比以前多。没有的话，就采购一些。总比冒着风险复课，或者慌里慌张赶进度好。

当然这不是一城能定的事情，但总感觉不是那么天方夜谭。

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昨天我在朋友圈里发了这个思考，然后有家长说，“你这怕是要被孩子打死”。

孩子们，听叔叔说句真心话：与其在缩水的赛季里拼命赶进度填鸭，还不如稳稳当当正常学习呐。

当然，这只是我的畅想，如果暑假不肯借，那我们还是要打起精神来，现在呢，家里的电脑网络宽带摄像头麦克风要准备好，真到复课了，也要有心理预期——

别光喊“减负”，在评价体系不会因为你们这一届而调整的前提下，一定要和老师一起，共同迎接这一次特殊的挑战。

孩子们，加油。